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Cuando el envejecimiento se encontró con la filosofía de la ciencia. Entrevista a Antonio Diéguez
2022
Entrevista a Antonio Diéguez, catedrático de Lógica y Filosofía de la Ciencia en la Universidad de Málaga. Miembro de número de la Academia Malagueña de Ciencias. Una de sus líneas de investigación principales ha sido el debate sobre el realismo científico. Interview with Antonio Diéguez, Professor of Logic and Philosophy of Science at the University of Málaga. He is a full member of the Malaga Academy of Sciences. One of his main lines of research has been the debate on scientific realism.
Ciencia y filosofía del envejecimiento (editorial)
2022
Todos envejecemos, pero no necesariamente, aunque sea baja su probabilidad, todos enfermamos. Sirva esta afirmación para dejar entrever que envejecimiento y enfermedad son dos asuntos (relativamente) diferentes, aunque existe un amplio debate sobre hasta qué punto lo son, ya que el envejecimiento parece facilitar o predisponer a la enfermedad; de hecho, a un gran repertorio de estas. Sea o no una enfermedad, se puede combatir el envejecimiento. En realidad, ya se está haciendo. We all get older, but not necessarily, even if the probability is low, we all get sick. This is to suggest that ageing and disease are two (relatively) different issues, although there is much debate about the extent…
La noción de salud menstrual y la menopausia
2022
Pese a su incuestionable presencia en el desarrollo vital de una gran parte de los seres humanos, la menopausia es un fenómeno raro en el contexto de los mamíferos. En la mayor parte de este grupo el envejecimiento fisiológico y el reproductivo se dan a la par y, habitualmente, se asocian a una muerte cercana. La menopausia, sin embargo, se refiere a una senescencia principalmente reproductiva que, en los humanos, se produce antes que su senescencia general y que no supone el fin de su trayectoria de vida. La senescencia biológica ocurre de forma paralela a otros procesos que configuran el proceso de envejecimiento humano. Despite its unquestionable presence in the vital development of a la…
La implicación del alumnado en su propio aprendizaje: Aproximación al concepto de Programación.
2004
La experiencia que presentamos se plantea como respuesta a la necesidad de aprender a programar sentida y expresada por los estudiantes de maestro en un trabajo anterior. Las actividades diseñadas pretenden implicarlos en la construcción del concepto de programación, ayudarles a analizar los presupuestos teóricos que subyacen en las distintas formas de programar con el fin de que tomen conciencia de cómo influye cada una de ellas en la profesionalidad docente, en la idea de escuela y en la forma de enseñar. Este trabajo se inscribe en un proceso de mejora de la metodología universitaria de formación inicial de maestros. Se pretende facilitar un aprendizaje relevante desde la unión de la teo…
Planificación y desarrollo del proyecto “Los Dinosaurios”. Historias de aula y construcción del conocimiento en Educación Infantil
2008
En esta comunicación se presenta la experiencia vivida durante el desarrollo del proyecto “Los Dinosaurios”. A través del Dossier de Aula mostramos las tareas y actividades realizadas en el recorrido del Proyecto, la implicación de las familias, el papel del docente y los aprendizajes de nuestros niños y niñas. Trabajar por Proyectos en educación Infantil facilita la realización de actividades repletas de vivencias y formulación de problemas. Se pretende explicitar como los niños entienden y representan su experiencia, organizan y atribuyen sentido al mundo asumiendo que la realidad es compleja. En educación Infantil hemos de partir del interés del alumnado, dar un sentido funcional a los a…
Secondary Education Students’ Questions on Experimental Devices
2012
Las preguntas forman parte esencial del trabajo que desarrollan los científicos para construir nuevo conocimiento. Sin embargo, los alumnos formulan un número muy escaso de preguntas en las situaciones usuales de aula. En este trabajo se realiza una revisión de las investigaciones realizadas sobre génesis de preguntas y se describen tres estudios empíricos realizados con estudiantes de diferentes niveles educativos ante dispositivos experimentales. Los objetivos fueron: 1) Estimular y analizar las preguntas de los estudiantes cuando intentan comprender los dispositivos; 2) Contrastar la idea de que la mayoría de preguntas destinadas a obtener información tienen su origen en inferencias fall…
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas
2021
Este trabajo de investigación es la continuación de otro en el que se evaluaron los conocimientos astronómicos de un grupo de estudiantes (17 años) que habían recibido una enseñanza habitual de la astronomía. Aquellos resultados del grupo control se completan ahora con los obtenidos con un nuevo grupo, que ha recibido una enseñanza enmarcada en el socio-constructivismo siguiendo un programa de actividades que puede consultarse en www.astrodidactica.com, y al que se le ha realizado un diseño de tipo pre-test y post-test. El análisis de los datos ha revelado el tratamiento como muy eficaz, mostrando una mejora significativa en prácticamente todos los ítems analizados. También se ha mostrado q…
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas
2021
Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés El objetivo principal es la identificación de las representaciones de los estudiantes sobre la idea de cantidad de sustancia y para ver en qué medida la enseñanza de química establecida en las escuelas secundarias contribuye a darles una visión más atomista de la materia. Los resultados obtenidos confirman que los estudiantes, al completar sus estudios, prácticamente no han cambiado su concepción "globalista" de la cantidad de sustancias, y solo la mitad de los que estudiaron la química domina la actividad necesaria para poder entender el concepto de mol. ESP
Revista de educación
2006
Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: Asesoramiento y apoyo comunitario para la mejora de la educación. Texto completo sólo disponible en el CD anexo o en la versión en línea Se analiza el papel que desempeñan las variables conocimiento previo, estrategias de estudio y conocimiento conceptual en la resolución de problemas. La muestra estuvo compuesta por ochenta y cinco alumnos de primero de Bachillerato que cursaban la asignatura de Física y Química. Los resultados obtenidos a partir de tres análisis estadísticos (correlaciones entre variables, análisis de regresión múltiple y análisis de regresión stepwise) indican que las tres variables mencionadas influyen de mane…
Propiedades psicométricas de la versión española de la Escala Temporal de Satisfacción con la Vida (Temporal Satisfaction With Life Scale, TSLS): Un …
2015
Para la operacionalización del bienestar se han desarrollado un gran número de medidas, destacando la Escala de Satisfacción con la Vida (SWLS). Para paliar algunos de sus problemas, se desarrolló la Escala Temporal de Satisfacción con la Vida (TSLS). El objetivo de este estudio es la presentación y primera validación de la TSLS en su versión española, en una muestra de personas mayores que acuden a programas universitarios. La muestra estaba formada por 737 personas mayores. Además de la TSLS, se empleó un indicador de satisfacción general con la vida y la SF-8. Los análisis incluyeron estudio de la validez factorial, estimaciones de la fiabilidad y de validez externa. Los resultados del a…