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¿Cómo vive el alumnado la evaluación en formación inicial del profesorado?
2015
La finalidad de este trabajo es conocer cómo vive el alumnado de último curso de universidad los procesos de evaluación experimentados durante toda su carrera. El estudio se lleva a cabo en la formación inicial del profesorado, concretamente en cuarto curso de grado de educación infantil, con una muestra de 86 estudiantes. La metodología utilizada ha sido: entrevistas en profundidad, grupos focales y entrevistas individuales. Los resultados indican, por un lado, que gran parte del alumnado parece no saber que está realizando una evaluación formativa y compartida, sienten una gran preocupación ante estos procesos, no entienden para que sirven muchos de los instrumentos de evaluación que util…
Implantación de cursos blended learning en la Universidad Nacional Experimental del Táchira: diagnóstico del Departamento de Matemáticas y Física
2016
Este artículo es fruto de una investigación en la que se realizó un diagnóstico estratégico para implantar cursos blended learning, mediante una metodología analítica descriptiva, considerando aspectos pedagógicos, tecnológicos y organizativos. Destaca que (a) respecto de la incorporación de las TIC se encontró nula la articulación entre los documentos estudiados; (b) los cursos no cuentan con el apoyo de dependencias académico-administrativas; (c) en lo pedagógico, se promueve usar las TIC sin hacerse uso estratégico; (d) en lo organizativo, hay incorporación de las TIC con controles en la evaluación del desempeño inadecuados; (e) en lo tecnológico, los servicios virtuales están limitados …
MOOC: un nuevo escenario de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras
2015
La formación a través de los MOOC ha irrumpido en el contexto de la enseñanza superior, sin embargo su futuro es incierto. El presente artículo se enmarca en este ámbito y de manera especial en los MOOC orientados hacia la adquisición de idiomas. Los objetivos de esta investigación son arrojar luz sobre el estado de debate, acerca de si abre un nuevo camino hacia el aprendizaje de lenguas extranjeras, y evocar sus ventajas y debilidades. La metodología empleada para esta investigación es de carácter cuantitativo y cualitativo. Se analiza el diseño de los MOOC de idiomas ofertados por diversas plataformas para conocer su fundamentación pedagógica. Los resultados más destacables son la tenden…
Rediseño de dos asignaturas incorporando el juego de rol y Twitter para fomentar la motivación de los estudiantes
2015
La incorporación de estudiantes de la generación digital a las aulas universitarias está forzando un cambio en el modo de entender la enseñanza y el aprendizaje hacia prácticas más abiertas y participativas. Partiendo de esta realidad, en el marco del Grado de Magisterio de Educación Infantil y del Grado de Magisterio de Educación Primaria de la Universidad de Barcelona, se ha llevado a cabo un rediseño metodológico de dos asignaturas incorporando el role-play como metodología docente y la herramienta Twitter. Los resultados de la implementación demuestran que se ha conseguido poner al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje, fomentando su participación, el aprendizaje significat…
Evaluación y uso del estado emocional en entornos educativos interactivos
2017
En la actualidad, la enseñanza tradicional está convergiendo progresivamente hacia entornos educativos interactivos semi-presenciales o a distancia, encontrándose una oferta cada vez mayor, de formación on-line. En este sentido, los sistemas de tutorización inteligente (STI) aportan un valor añadido a la educación interactiva. Su objetivo principal es proporcionar al alumno las ayudas necesarias para la consecución de los objetivos pedagógicos propuestos, tomando en consideración las capacidades intrínsecas del estudiante y el contexto particular en el que se desarrolla la actividad formativa. Existen sólidas evidencias de que no sólo las capacidades cognitivas del alumno y su contexto tien…
Session of seminaries on the bioactive compounds of natural origin in Food Technology
2016
The 2nd International (3rd National) Congress of Students of Food Science and Technology, included among the activities of academic extension of the Faculty of Pharmacy of the University of Valencia, is organized by the AVECTA (Valencian Association of Students of Food Science and Technology), in collaboration with different professors coordinating the Organizing and Scientific Committees. Last year, the 1st International Congress gathered more than 250 participants, and in this 2nd International edition, the congress is already a success since it will welcome more than 250 participants. The congress is organizedin invited plenary lectures, oral and poster sessions have been organized to fa…
Contributions to Phase Two of AGATA electronics
2020
En el campo de la física nuclear, la espectroscopia de rayos gamma de alta resolución es un método preciso para estudiar la estructura del núcleo, extrayendo la energía y la distribución angular de los fotones gamma emitidos en las transiciones entre estados nucleares. Para obtener núcleos en un estado excitado y por tanto emitan rayos gamma, hemos de hacer chocar la materia, produciendo reacciones nucleares (espectroscopia de haz) o recurrir a desintegraciones radiactivas (espectroscopia de desintegración). Los detectores de semiconductor de germanio de alta pureza (HPGe) han demostrado tener una buena respuesta interaccionando con rayos gamma. Al igual que otros detectores de basados en s…
An application of the case study in the Zaragoza University Masters’ Teacher Training
2016
Los cambios metodológicos propuestos por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) han propiciado la aplicación del método del estudio de caso en distintas enseñanzas. En este estudio se analiza la aplicación del método del caso en el Máster en Profesorado de la Universidad de Zaragoza. Este estudio se ha aplicado en dos grupos de estudiantes de distintas especialidades (Ciencias Naturales y Ciencias Experimentales) de la asignatura de Interacción y convivencia en el aula, formando una muestra conjunta de 98 estudiantes (N=98). Con el fin de analizar los resultados de aprendizaje obtenidos a través del método del caso y de la asignatura, se ha comprobado si existe una relación entre l…
A review of contemporary trends in Higher Education assessment
2015
La evaluación tiene una gran importancia, y contribuye significativamente al aprendizaje de los estudiantes, sobre todo cuando está diseñada para ser adecuada a su propósito, cuando es auténtica y está centrada en la integración de la evaluación con el aprendizaje (lo que comúnmente se denomina evaluación para el aprendizaje). Sobre la base de buenas prácticas internacionales, este artículo propone doce tendencias actuales de evaluación y diez principios para asegurar buenas prácticas, al tiempo que se reconoce que este es un campo en constante evolución, que continuará siendo un reto para los académicos que se impliquen en la evaluación. Assessment is of high importance and contributes sig…
Condicionantes de los procesos de flexibilización y precarización en el contexto de la globalización : un estudio comparativo del sector de las nueva…
2014
El objetivo principal de la tesis es realizar un análisis sobre España (Unión Europea) y Brasil (Latinoamérica), respecto a los condicionantes de los procesos de flexibilización y precarización en el contexto de la globalización y efectuar un estudio comparativo profundizando en el sector de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en España y Brasil y su inserción en tres sectores dinámicos: banca, informática y telecomunicaciones en las dos economías en estudio. La hipótesis central de la investigación es que la utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación genera tanto flexibilidad como precariedad laboral en el ámbito de las empresas, pero es…