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Rousseau romantique ? Quelques remarques sur "Les Rêveries du promeneur solitaire"
2018
International audience; No abstract.
Article est-il un concept intuitif?
2012
L'intuition représente l'innéisme du courant générativiste ou la vision du monde des cognitivistes. Le cadre cognitiviste permet d'appliquer la notion d'intuition à l'article en français. Un locuteur francophone confirmé ne conçoit jamais un nom sans article. Notre recherche contrastive français-croate traite l'article en tant que concept au niveau sémantique. Le choix d'une langue slave s'impose par l'absence de tout article, en renforçant ainsi le bien-fondé d'une étude axée sur l'intuition. L'analyse part du locuteur et non de la langue en tant que système dans lequel il est immergé. La question est de savoir si le concept est représenté par deux formes différentes dans les deux langues …
Voir l’invisible ou le spectacle de la vérité
2014
International audience; no abstract
Tout personnifier, personnifier Tout autour de 1500. La farce de Tout, Rien et Chascun
2015
OS nat; National audience; no abstract
La confusion du spirituel et du temporel. Judas, Simon le Magicien et la simonie au XIIIe siècle
2020
Un bon moyen de comprendre la conception qu’une société donnée se fait du sacré est d’étudier une situation d’infraction ou de transgression où la frontière avec le profane n’est pas respectée. Si l’une des caractéristiques anthropologiques du sacré est qu’il est soustrait des échanges ordinaires, au Moyen Âge le crime consistant à commercer et trafiquer avec le sacré ou les sacrements s’appelle la simonie. L’article étudie un sermon de Jacques de Voragine qui compare le simoniaque à Judas et à l’Antéchrist.
L’histoire entre sources et ressources dans la Légende dorée de Jacques de Voragine
2015
La Légende dorée de Jacques de Voragine, compilation hagiographique fondée sur l’assemblage de sources hétérogènes, fonctionne également comme un instrument de domestication du temps pour le compilateur, le prédicateur et le lecteur du légendier. Elle tresse ainsi une pluralité d’écritures de l’histoire au sein d’une organisation calendaire, à haut rendement symbolique. Ce lien avec l’appréhension du temps est étudié à travers certains manuscrits où elle se trouve copiée à côté de textes historiographiques.
« “Cette Legende auree est a moy”. Marginalia et appropriations de la Légende dorée dans le ms. Vatican, BAV, Reg. Lat. 534 »
2012
International audience
Basic processes in interference paradigms
2021
The aim of the present thesis is to investigate the source of Stroop (interference) effects in weak bilinguals (Experiment 1) and in early language learning (Experiment 2-6). Participants performed a bilingual colour-word Stroop task with intermixed first language (L1) and second language (L2) words. The typical finding from the Stroop literature is slower and less accurate responding when the word and colour are incongruent (e.g., “red” in blue) relative to congruent (e.g., “red” in red). Interestingly, this congruency effect occurs for the colour words from both L1 and L2. What produces this congruency effect? That is, what is the source of the conflict produced by incongruent colour word…
Les évaluations nationales en France : outils pédagogiques et outils de pilotage, intérêts, limites et nouvelles perspectives
2006
06035; L'objectif principal des évaluations nationales est de permettre l'observation des compétences des élèves en début de cycle, elles fournissent aux enseignants des repères exploitables quant aux types d'erreurs fréquemment produites par les élèves au cours de leur apprentissage. Même si la dimension diagnostique reste prioritaire, ces évaluations peuvent également constituer un outil de pilotage au niveau national et local, mais des précautions doivent être prises en vue d'une interprétation correcte des résultats. Deux faiblesses principales caractérisent les épreuves nationales : la première porte sur l'échelle de mesure du niveau de connaissances scolaires, la seconde sur la défini…
Redéfinir les compétences acquises par les élèves à l'école primaire pour mieux comprendre la structure des apprentissages
2006
06031; Cette communication s'inspire d'une recherche récente (Morlaix, Suchaut, 2006) dont l'objectif principal est de comprendre comment les acquisitions des élèves se structurent notamment au cours du cycle III. En s'appuyant sur les évaluations mises en place par le ministère de l'Education nationale, ce travail engage la réflexion sur les compétences qui peuvent s'avérer déterminantes dans les acquisitions des élèves au CE2. Pour cela, nous reviendrons, dans un premier temps, sur la définition des compétences présentes dans les épreuves nationales, pour adopter par la suite une démarche beaucoup plus empirique, permettant d'isoler un certain nombre de variables essentielles à la réussit…