Search results for "Ciència Ensenyament"
showing 10 items of 360 documents
Análisis de la introducción del concepto de campo
1991
The concept of field is one of the most importan! in Physics. Unfortunately secondary school students find it obscure and difficult to grasp. We argue that this is mainly due to an incorrect didactic treatment in Physics textbooks, wich causes the field idea to be seen as an artificial method to calculate the force, with a misleading superposition of the two concepts.
La física moderna en la enseñanza secundaria: una propuesta fundamentada y unos resultados
1989
Los análisis realizados sobre el aprendizaje de la Física moderna en la actual enseñanza media (Gil, Senent y Solbes 1987) muestran que los alumnos no alcanzan en general una mínima comprensión, ni siquiera cualitativa, de sus ideas y conceptos fundamentales, incurriendo en graves errores conceptuales. Tales resultados han sido atribuidos a la especial dificultad de la nueva Física, poniendo incluso en cuestión la convivencia de su introducción en los estudios secundarios (Kuhn, 1981). Intentaremos mostrar, sin embargo, que las dificultades en el aprendizaje de la Física moderna no son de naturaleza diferente a las del aprendizaje de la Física en general y que una didáctica que plantee el a…
Algunas consideraciones sobre la masa (o masa no hay más que una)
2002
This article presents sorne reasoned arguments against relativistic mass as a basic concept in Theory of Special Relativity. Relativistic mass limitations are examined and invariant mass is defended as the only one. Finally, a didactic proposal, consistent with the use of invariable mass, is presented in order to introducing rnass and energy concepts at Bachillerato.
STS Interactions and the teaching of Physics and Chemistry
1997
ABSTRACT: The absence of science-technology-society (STS) interactions and its conse- quences in the basic teaching of science in Spain are analyzed in the first part of this work. This article proposes the introduction of STS interactions in physics and chemistry classes in conjunction with the teaching/learning model of science as research.When such interactions are not intro- duced, it can be observed that the students have a vision of science that is removed from the world in which they live and are unfamiliar with the mutual relationships between science, technology and the natural, social environments in which they are immersed. Not only do a large number of textbooks fail to cover ST…
Resultados del proyecto “paiso”
2022
El trabajo presenta los resultados del proyecto El paisaje sonoro como contexto de aprendizaje interactivo, transversal e interdisciplinar (PAISO) que se desarrolló durante los cursos 2019-2020 y 2020-2021 en la Facultad de Magisterio de la Universidad de Valencia. La muestra participante estuvo formada por 748 estudiantes de 16 asignaturas de los grados en Maestro/a en Educación Primaria e Infantil y los Másteres de Secundaria y Máster en Investigación en Didácticas Específicas de la Universidad de Valencia y de la Universidad de Salamanca, entre los dos cursos académicos mencionados. This paper presents the results of the project The soundscape as an interactive, transversal, and interdis…
Las concepciones de los profesores de ciencias mexicanos sobre la situación y futuro del mundo: una llamada de atención
2018
<span>Durante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Desarrollo y Medio Ambiente, celebrada en Río en 1992, se reclamó una decidida acción de los educadores de todas las áreas para que los ciudadanos y ciudadanas adquieran una correcta percepción de la situación de crisis planetaria y sus posibles soluciones y puedan participar en la toma fundamentada de decisiones. Nuestro propósito en este trabajo es realizar un primer estudio de cuáles son las concepciones de los profesores mexicanos a este respecto, porque sin una correcta percepción de los problemas que afectan a la sostenibilidad la vida humana no podemos esperar una implicación efectiva en esta dimensión de la educación.&l…
Las otras protagonistas de la rondallística catalana: modelos para adaptar y enseñar
2015
El articulo reivindica la literatura tradicional para la escuela. Se pone la mirada especialmente en los personajes femeninos de dicha literatura. Asimismo se comparan personajes muy conocidos como Cenicienta, la Bella durmiente o Blancanieves con otros rescatados de la rondallistica catalana que presentan otros rasgos mas activos y resolutivos como la Dent d’or, Blancaflor o Rosella. La investigacion propone la escritura de textos en situacion de aula, en los primeros niveles escolares, a partir de la revision del canon escolar y la lectura de cuentos. El articulo reivindica la literatura tradicional para la escuela. Se pone la mirada especialmente en los personajes femeninos de dicha lite…
Pre-service teachers’ flexibility and performance in solving Fermi problems
2023
AbstractFermi problems are real-context estimation tasks that are suitable for introducing open-ended problems in primary school education. To ensure their effective introduction in the classroom, teachers must have adequate proficiency to deal with them. One of the key aspects of problem-solving proficiency is flexibility, but there are few studies on flexibility in solving real-context problems. This study, based on an analysis of the errors made by 224 prospective teachers when solving a Fermi problem sequence, establishes performance levels. In addition, we define levels of flexibility in using multiple solutions across the sequence, which allows us to address the main objective: to stu…
Innovación educativa a través de la realidad virtual y el paisaje sonoro
2019
Se presentan los resultados de una investigación dirigida a la formación del profesorado en el marco de la Red de innovación educativa L’Hort/Ieducarts2.0 (UV-SFPIE_GER17-588805), de la Universitat de València, cuya finalidad es aproximar al alumnado al estudio del paisaje sonoro utilizando la realidad virtual. Mediante la creación y recreación de paisajes virtuales se conecta el medio físico con la percepción sensorial y emocional integrando las áreas científicas y musicales y fomentando la creatividad y la adquisición de las competencias clave. Para ello, se elaboran materiales didácticos basados en la indagación y el juego como medio de adquisición de experiencias sensoriales a partir de…
Favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación musical mediante el uso de videojuegos educativos
2020
Este artículo es el resultado de la investigación desarrollada en la asignatura Música y nuevas tecnologíasdel Grado en maestro de Educación Primaria, impartida en la Escuela Universitaria de Educación y Turismo de Ávila (España), dentro del programa “Prácticas de campo. Modalidad II” 2018/2019_OP4, del Campus de Excelencia Internacional Studii Salamantini. Consiste en la aplicación del videojuego El granjeroa 25 alumnos de primero y 25 de segundo de Educación Primaria del CEIP Santa Ana de Ávila. El principal objetivo es rescatar la tradición popular del pasado, interpretarla en el presente y proyectarla hacia las nuevas generaciones del futuro con la intención de familiarizar a los alumno…