Search results for "Co-assessment"

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Student voice in learning assessment: a pathway not yet developed at university

2012

During 2009/2010, the current research was conducted with the aim of analysing student and teaching staff on regarding student participation in assessment. A content analysis of 76 subject outlines was carried out, and then 40 member of the teaching staff and 614 university students were surveyed. The results of the content analysis prove there is a shortage of information about and programming for student participation in assessment. Durante el curso 2009/2010 se llevó a cabo esta investigación con el objetivo de analizar la opinión y perspectiva que profesores y estudiantes universitarios tienen sobre la participación de estos últimos en el proceso de evaluación. Se realizó un análisis de…

Learning assessmentCollaborative assessmenteducación superiorcoevaluaciónlcsh:LB5-3640EducationFormative assessmentPeer-assessmentevaluación entre igualesPedagogyComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATIONLearning-oriented assessmentevaluación participativaStandards-based assessmentMedical educationEvaluación del aprendizajeHigher EducationautoevaluaciónCo-assessmentevaluación orientada al aprendizajelcsh:Theory and practice of educationSelf-assessmentLearning assessment Learning-oriented assessment Self-assessment Peer-assessment Co-assessment Collaborative assessment Participative assessment Higher EducationParticipative assessmentPsychologyevaluación colaborativaLearning assessmentRELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa
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Análisis de las calificaciones compartidas en la modalidad participativa de la evaluación colaborativa entre docente y estudiantes

2020

Current trends in educational assessment in different branches of higher education share the common goal of uniting learning with assessment. Most approaches and theoretical and practical developments in this field revolve around four main factors: feedback, democratization, alignment and relevance. This paper proposes the use of co-assessment as a means of ensuring dialogue-based, democratic and fairer evaluations. With co-assessment, the responsibility is shared by the teacher and the students, who negotiate and agree on the appraisal of student tasks and, in this paper, also on the awarded mark. The aim of this study is to analyse the relationship between a series of jointly agreed marks…

GradingEvaluación de estudiantesEvaluación educativaRelación de docentes y estudiantesEducational assessmentCalificaciónEvaluación alternativa:PEDAGOGÍA [UNESCO]Student EvaluationTeacher Student RelationshipUNESCO::PEDAGOGÍAAlternative Assessmentco-assessment
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La voz del estudiante en la evaluación del aprendizaje: un camino por recorrer en la universidad

2012

During 2009/2010, the current research was conducted with the aim of analysing student and teaching staff on regarding student participation in assessment. A content analysis of 76 subject outlines was carried out, and then 40 member of the teaching staff and 614 university students were surveyed. The results of the content analysis prove there is a shortage of information about and programming for student participation in assessment. Durante el curso 2009/2010 se llevó a cabo esta investigación con el objetivo de analizar la opinión y perspectiva que profesores y estudiantes universitarios tienen sobre la participación de estos últimos en el proceso de evaluación. Se realizó un análisis de…

Collaborative assessmenteducación superiorEvaluación del aprendizaje evaluación orientada al aprendizaje autoevaluación evaluación entre iguales coevaluación evaluación colaborativa evaluación participativa educación superior.coevaluaciónlcsh:LB5-3640EducationPeer-assessmentevaluación del aprendizajeevaluación entre igualesLearning-oriented assessmentevaluación participativaparticipación de los estudiantesgrupo de igualesaprendizajeEvaluación del aprendizajeHigher EducationautoevaluaciónCo-assessmentevaluaciónlcsh:Theory and practice of educationevaluación orientada al aprendizajeSelf-assessmentenseñanza superiorParticipative assessmentevaluación colaborativaparticipación del profesorLearning assessment
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Evaluación de las actividades realizadas mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas

2020

[ES] La metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) requiere un enfoque de evaluación en el que se evalúen una serie de competencias específicas y transversales. Esta evaluación debe de tener un carácter formativo que permita a los estudiantes identificar y corregir los errores a tiempo. Por lo tanto, es necesario disponer de herramientas para poder evaluar apropiadamente los resultados de aprendizaje y las competencias establecidas. En la asignatura de Corrosión de segundo de Máster de Ingeniería Química, el ABP se ha evaluado a través de un informe a entregar tras cada sesión de ABP, en donde se recogen las principales conclusiones tras la resolución cooperativa del problema plan…

Aprendizaje basado en problemasInnovación educativaCoevaluaciónProblem-based learningSelf-assessment toolsCo-assessmentRubricsRubric based evaluationHerramientas de autoevaluaciónEducación superiorRúbricasProblem-based learning (PBL) methodologyEnseñanza superiorTecnologías y educación
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