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El estudio trata de diseñar y validar un instrumento de evaluación de la colegialidad docente, como calidad de unión entre el profesorado de los centros docentes de educación primaria de España y México. El instrumento diseñado se basa en seis dimensiones: (1) valores éticos y profesionales compartidos; (2) cohesión y confianza en el grupo, actitudes de alianza, compañerismo; (3) compromiso con la tarea docente, actitud de mejora profesional continua; (4) toma de decisiones colegial sobre la tarea docente; (5) relaciones docentes colaborativas: autonomía y colectividad en la tarea docente, respeto y constructivismo en las relaciones interpersonales; (6) Clima dinámico y positivo del centro,…

validez de constructodiseño y validación de instrumentosUNESCO::PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educación::Análisis realización de modelos y planificación estadística:PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educación::Análisis realización de modelos y planificación estadística [UNESCO]:PSICOLOGÍA::Evaluación y diagnóstico en psicología::Teoría de la medición [UNESCO]UNESCO::PSICOLOGÍA::Evaluación y diagnóstico en psicología::Teoría de la medicióncohesión socialcolegialidad docenteevaluación de sistemas educativos

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Resiliencia en padres y madres de niños con trastornos del espectro autista

2016

Los programas de Atención Temprana cada vez más tienen en cuenta atender a la familia del niño con trastorno del desarrollo. La familia y el entorno familiar y también social del niño tienen un papel muy activo y determinante en la interacción social que provocará el desarrollo madurativo del cerebro del niño. Desde la Atención Temprana se evalúa a la familia, se le da asesoramiento e información sobre lo relacionado con el trastorno del hijo, se interviene sobre sus dificultades o se promueven grupos de ayuda o redes de apoyo social. Es importante atender la adaptación de la familia y sus miembros a la situación que se produce en el momento del diagnóstico del trastorno y en el desarrollo …

resilienciaapoyo socialTEAestrés:PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente::Psicología evolutiva [UNESCO]adaptaciónautismopadresatención tempranaUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente::Psicología evolutivacohesión familiar

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Presentación

2000

DemocraciaSociedadDiversidadCulturaVidal-Beneyto JoséÉticaPublicaciones: Obra académico-científica:LibrosAcciones: Acciones de una vida: Acciones Internacionales: Acción Institucional InternacionalMundoHumanidadSolidaridadReacciones extraeuropeasEtnocentrismoAlternativasDerechos HumanosCohesión socialEsfera públicaUniversalidadDDHHIdeologíaIndividuoEuropaDiálogo interculturalEuropa-MundiMulticulturalidad

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Carta Abierta a Prodi

1999

Construcción europeaPolíticas de cohesiónComisión EuropeaVidal-Beneyto JoséMedios de comunicaciónPOLÍTICAEuropa políticaPolítica internacionalSolidaridadPerfil pro-EuropaRomano ProdiEUROPAEuropeísmoNuevos miembrosReforma administrativaEstados europeosPublicaciones: Obra periodística: Cartas al director

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Clima motivacional, motivación y cohesión: Un estudio en el fútbol base

2015

* Climas motivacionales * Motivación * Cohesión * Fútbol base Según el Consejo Superior de Deportes (CSD) un gran número de niños y niñas durante su infancia realizan una práctica deportiva como actividad cotidiana en nuestro país, en concreto el fútbol es el deporte más practicado entre los jóvenes (CSD, 2011; García Ferrando y Llopis, 2011), pero resulta preocupante que la participación deportiva empiece a disminuir alrededor de los 11 años y continúa a lo largo de la adolescencia (Balaguer, 1999, 2002; Castillo y Balaguer, 1998; Wankel y Mummery, 1996). Estos resultados son significativos, porque, entre otras cosas, pueden estar sugiriendo que los contextos deportivos podrían no ofrecer …

Clima motivacional:PSICOLOGÍA::Psicología social [UNESCO]CohesiónUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicología socialFútbol baseMotivación

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Invisible Rulers: The ‘Latent Power Structure’ in Two Spanish Governments (2004 and 2012)

2022

Abstract Beyond the observation of official positions and incorporating the ‘Latent Power Structure’ (LPS), this article offers a broadened view of the organization of democratic governments. We define the LPS as a set of former officials, parliamentary and party members, and business directors who are closely related to government members, since they have recruited one or more of them for certain positions in the past. Applied to a Social Network Analysis of two Spanish governments, the LPS reveals a more concentrated structure of power with a far greater range of resources. The LPS analysis shows that governments rely on certain influential organizations in the social structure, to a grea…

Public AdministrationSociology and Political Sciencecohesióngobiernoélitesredes socialesUNESCO::CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHOgrupos de poder

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