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Introducing the Human Factor in Predictive Modelling: a Work in Progress

2012

International audience; In this paper we present the results of a study into integrating socio-cultural factors into predictive modelling. So far, predictive modelling has largely neglected the social and cultural dimensions of past landscapes. To maintain its value for archaeological research, therefore, it needs new methodologies, concepts and theories. For this study, we have departed from the methodology developed in the 1990s during the Archaeomedes Project. In this project, cross-regional comparisons of settlement location factors were made by analyzing the environmental context of Roman settlements in the French Rhône Valley. For the current research, we expanded the set of variables…

Évaluer la démocratisation de l'enseignement : la situation française à l'épreuve des comparaisons internationales

2000

Democratization is quite a difficult question, from both a methodological and theoretical point of view, especially when international comparisons are aimed at. Must one consider this process like the diffusion of the good, or focus on competition between groups for acceeding to it ? Indicators will not be the same, neither results, according to the perspective adopted. European comparisons show that if a majority of countries has chosen to equalize educational opportunities through opening access to school, less numerous are those which have tried to act more directly upon the inequalities conveyed by its operating. France has chosen the openness strategy with some delay, one factor being …

Politiques éducatives et analyse des inégalités : de quelques vertus heuristiques des comparaisons franco-britanniques

2001

Dans cet article, l'auteur entend demontrer le caractere stimulant des comparaisons effectuees entre la France et l'Angleterre, qui permettent, en pointant quelques registres ou la comparaisonn bouscule la facon de penser les inegalites et les politiques educatives, d'analyser les inegalites de carrieres scolaires.

GEOV1: LAI, FAPAR essential climate variables and FCOVER global time series capitalizing over existing products. Part 2: Validation and intercomparis…

2013

International audience; This paper describes the scientific validation of the first version of global biophysical products (i.e., leaf area index, fraction of absorbed photosynthetically active radiation and fraction of vegetation cover), namely GEOV1, developed in the framework of the geoland-2/BioPar core mapping service at 1 km spatial resolution and 10-days temporal frequency. The strategy follows the recommendations of the CEOS/WGCV Land Product Validation for LAI global products validation. Several criteria of performance were evaluated, including continuity, spatial and temporal consistency, dynamic range of retrievals, statistical analysis per biome type, precision and accuracy. The…

Étude comparative des politiques éducatives d'inclusion en France et en Afrique subsaharienne

2010

Ce travail présente un projet de recherche, en cours de réalisation, sur la comparaison entre les politiques éducatives d'inclusion des enfants en situation d'handicap en France et dans deux pays d'Afrique subsaharienne : l'Éthiopie et le Cameroun. Il s'intéresse à l'étude mécanismes mis en place par ces politiques nationales pour favoriser l'insertion, le développement et la réussite scolaire de ces enfants. Les résultats de l'étude exploratoire réalisée en Éthiopie ont montré que l'appropriation du concept d'éducation inclusive et la mise en ouvre effective d'une politique d'inclusion connaissent des limites, en dépit de la prise en compte des besoins éducatifs spéciaux dans le plan de dé…

Une analyse économique comparative des systèmes éducatifs africains

2000

International audience

Approche de long terme des pratiques culturelles légitimes des enseignants

2015

Si le lien entre culture légitime et catégories diplômées se redéfinit depuis quelques années, en quoi cela concerne-t-il aussi les enseignants ? Partageant nombre des dynamiques qu'ont connues les autres diplômés, et faisant face à des changements de leurs caractéristiques sociologiques, les enseignants du premier et du second degré aussi pourraient avoir des pratiques culturelles renouvelées. À l'aide des enquêtes du ministère de la Culture et de la Communication, nous montrons que les variations dans le temps ne sont pas identiques pour les « instituteurs et assimilés », « professeurs, professions scientifiques » et d'autres catégories diplômées quant à la fréquentation des cinémas, des …

Le financement des études supérieures par l'emprunt

1973

Comparison and multiresolution analysis of irregular meshes with appearance attributes

2004

We present in this dissertation a method to compare and to analyse irregular meshes with appearance attributes. First, we propose a mesh comparison method using a new attribute deviation metric. Considered meshes contain geometric and appearance attributes (e.g. color, texture,temperature). The proposed deviation assessment allows the computation of local attribute differences between two meshes. We present an application of this method to mesh simplification algorithm quality assessment.Then we propose two multiresolution analysis schemes for irregular meshes with appearance attributes. First, a mesh is decomposed in a discret number of levels of detail. We introduce a surface geometry rel…

Démocratisation de l'enseignement supérieur et emprise des parcours

2014

This article looks at how the organization of the education system and the pathways leading to higher education enable social mobility or on the contrary the reproduction of inequalities. We thus compare three countries: France, Switzerland, and Canada. The results using panel data in these three countries show two different situations. The more higher education is valued rather than vocational training, the more inequalities tend to increase. The competition is such that it is the youth with a privileged social background who benefit more from its expansion. On the other hand, when the vocational education and training is more valued, inequalities in higher education could tend to be more …