Search results for "Contexte"
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Actualité et nouveaux développements de la question de la reproduction des inégalités sociales par l'école
2003
In France since the seventies, as in most industrialized countries, the sociology of education has ammassed a certain amount of resultts concerning the processes that constantly create social inequalities in school. This paper presents an overall picture of the main most reliable results in this field. Firstly, we have discussed the individual mechanisms, followed by the contextual mechanisms involved in creating social inequalities, in France today. While the former actually limit possible action on the part of the school, the latter underline, on the contrary, the school's scope for action in this field.
Organisation and Context, Efficiency and Equity of Educational Systems: what PISA tells us
2005
05065http://www.wwwords.co.uk/eerj/; International audience; After describing both average scores, dispersion, and social inequalities in achievement in the various countries included in the latest Programme for International Student Assessment (PISA) study, this article relates those ‘products' to country economic and cultural characteristics. It then explores relations between student scores and a number of institutional characteristics of countries' educational systems. Results show that relations exist between average scores and certain institutional or pedagogical practices such as grade repeating or tracking. A high degree of social inequality in achievement proves to be associated wi…
: The pupils' learning in their context : the effects of the composition of the school environment
2003
Whilst we admit to recognising the contextualised character of pupils' learning, the no less essential influence of the parameters of the school or social context remains a relatively unemplored field. Of course, the mobility of school effectiveness amply demonstrates the influence of the school of class attended by the pupils on their progression. But in the search for general factors of effectiveness, this trend has had few questions asked of it concerning the relationship with the characteristics of the pupil public. However, all work carried out on the impact of the forms of grouping of the pupils shows that both the average level of the group and the social composition (known in the An…
Factors determining pedagogic efficiency of secondary: school critical analysis of academic failure in Burkina Faso
2007
The increase in the rate of school counter-performance raises nowadays, the necessity to apprehend the mechanisms from which this failure stems and is cared for. The collected data revealed the content and worrying side of the academic failure at secondary schools level. The econometric tests have allowed identifying the fundamental role of social background and the initial stage through the type of institution as an explanation to the mass failure, the feeble congruency between the different evaluations during the schooling process, as well as the inefficiency of the school organization through the training of the primary school leavers and the management of secondary schools. Finally, sch…
Se former sans y être obligé. Le rôle du contexte de l'entreprise
2018
International audience; Les dernières réformes de la formation professionnelle ainsi que celle à venir ont pour objectif d'améliorer l'accès à la formation continue en responsabilisant le salarié. Mais faciliter la participation à ces formations semble complexe. L'intérêt de cette étude est de mieux comprendre les stratégies d'investissement en formation continue, tout en prenant en compte le contexte de l'entreprise. Il semble exister une légère différence de participation à une formation non imposée d'une entreprise à l'autre mais l'essentiel de la variabilité se situe entre les salariés. On montre toutefois que si l'entreprise réalise un plan de formation à partir des besoins recueillis …
Interaction and use of technologies in teaching and learning processes
2020
El nuevo escenario de la sociedad del conocimiento y los desafíos de aprendizaje que debe enfrentar la educación en este milenio han sido determinados por la transformación del mundo en las esferas económicas, políticas y culturales. En este artículo analizamos los procesos de interacción que se producen en los contextos educativos cuando las tecnologías son una oportunidad para lograr cambios profundos que contribuyan a mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje desde nuevos planteamientos pedagógicos y curriculares. Todo ello conlleva una reorganización de los centros educativos, la formación y actualización del profesorado y la colaboración de las familias. Los docentes tienen ante sí…
Impact du contexte scolaire dans l'élaboration des choix d'études supérieures des élèves de terminale
2005
International audience; Si à l'issue de la classe de terminale générale et technologique, les projets d'études supérieures des jeunes varient selon le degré de réussite, la série du baccalauréat, le milieu social ou le genre, ils ne sont pas non plus indépendants des caractéristiques de l'établissement. Les souhaits d'orientation en CPGE sont toujours plus fréquents quand l'élève est scolarisé dans un lycée à recrutement social favorisé ou ayant une offre de classe préparatoire dans l'établissement. D'une manière plus générale, c'est l'ensemble des projets d'études supérieures des jeunes qui apparaissent sensibles à la composition sociale de l'établissement : à résultats scolaires et milieu…
Pratiques pédagogiques en cours magistral, caractéristiques des enseignants et caractéristiques du contexte : une étude de liens
2021
International audience
Une approche Web sémantique et combinatoire pour un système de recommandation sensible au contexte appliqué à l'apprentissage mobile
2014
National audience; Au vu de l'émergence rapide des nouvelles technologies mobiles et la croissance des offres et besoins d'une société en mouvement en formation, les travaux se multiplient pour identifier de nouvelles plateformes d'apprentissage pertinentes afin d'améliorer et faciliter le processus d'apprentissage à distance. La prochaine étape de l'apprentissage à distance est naturellement le port de l'e-learning (apprentissage électronique) vers les nouveaux systèmes mobiles. On parle alors de m-learning (apprentissage mobile). La recherche d'informations dans le domaine du m-learning peut être définie comme une activité dont la fi-nalité est de localiser et de délivrer des contenus d'a…