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El valor estructurador de ¿no? un estudio a través de la conversación, la entrevista y el monólogo
2018
En este artículo se pretenden detallar los valores como estructurador de la información del marcador del discurso ¿no?, un elemento cuyo carácter interpersonal resulta el rasgo de mayor prominencia. Para ello, se lleva a cabo un estudio que se centra en el comportamiento de esta forma en tres géneros discursivos orales: la conversación, la entrevista y el monólogo. A través de un análisis con corpus, se presenta, por una parte, una macrofunción que pretende explicar el valor estructurador de ¿no? desde su naturaleza interactiva y, por otra, un inventario de funciones que recogen la manera concreta en la que este marcador estructura la información.
The Rally Course : Learners as co-designers of out-of-classroom language learning tasks
2019
This chapter introduces a “Rally Course” as a novel CA-inspired approach to teaching a second language. This approach builds on an understanding of language learning as a social process that is closely intertwined with L2 speakers’ evolving membership in the surrounding community. It addresses the need to develop experiential pedagogies that widen learners’ opportunities for interaction and support the socialisation process. Building on recent pedagogical initiatives supporting language learning in the wild, we illustrate the overall structure of the Rally Course, describe the main materials that were designed to support the learning objectives and present a case analysis of a student carry…
ASR in Classroom Today : Automatic Visualization of Conceptual Network in Science Classrooms
2017
Automatic Speech Recognition (ASR) field has improved substantially in the last years. We are in a point never saw before, where we can apply such algorithms in non-ideal conditions such as real classrooms. In these scenarios it is still not possible to reach perfect recognition rates, however we can already take advantage of these improvements. This paper shows preliminary results using ASR in Chilean and Finnish middle and high school to automatically provide teachers a visualization of the structure of concepts present in their discourse in science classrooms. These visualizations are conceptual networks that relate key concepts used by the teacher. This is an interesting tool that gives…
Discursive construction of subjectivity in English: when travellers complain through their reviews in TripAdvisor
2017
En este artículo analizamos las quejas de los viajeros en un corpus integrado por 80 opiniones o reseñas sobre cuatro hoteles, alojadas en la plataforma TripAdvisor en las categorías de puntuación “malo/pésimo” y “bueno/excelente”. El estudio se enmarca en el análisis del discurso interpersonal aplicado a géneros turísticos digitales (Mapelli 2008, 2016, Suau Jiménez 2011, 2012a, 2012b, 2014), con el propósito de caracterizar no solo el aspecto relacional entre autor y lector, sino también el proposicional o de contenido. Nos centramos en las quejas, ya que constituyen una parte fundamental de las opiniones. Abordamos la construcción de la subjetividad en la voz de los viajeros –del autor- …
The essay as a discursive genre: a border area
2018
Resum: El gènere assagístic es configura amb Michel de Montaigne, com a forma de deliberació interior de l’autor, i posteriorment ha estat cultivat per importants autors de la literatura occidental. La seua definició no és fàcil d’establir. D’una banda, sovint s’ha situat a la frontera del discurs literari, al qual s’introdueix de ple dret quan el seu estil exhibeix una textura estilística molt elaborada i no es redueix a una escriptura expositiva pròpia del discurs acadèmic. Les zones de transició amb la literatura del jo i amb el periodisme són, sens dubte, dignes d’atenció. D’altra banda, en el camp de la literatura, és molt instructiu examinar les seues relacions amb altres gèneres i pr…
The reinvention of authenticity in the context of neoliberal commodification
2014
Desde las últimas décadas del siglo pasado, la constatación empírica de que los límites naturales al crecimiento estaban siendo traspasados (García, 2004) supuso un incremento de la conciencia medioambiental y dio lugar a la búsqueda de respuestas de distinto tipo. El concepto de 'Parque Natural', como un intento de preservar determinados espacios, se inscribe en este contexto. En su versión neoliberal dicha preservación no implica ninguna modificación sustantiva de las reglas que impone el desarrollo económico capitalista. De este modo, se convierte en una aplicación del binomio "desarrollo sostenible", un oxímoron (Latouche, 2006) donde se yuxtaponen dos significados contrapuestos, a sabe…
Sylviasta, Sylvialle, Sylviana : retoriikka ja merkityksenmuodostus osoitteessa www.sylviaplathforum.com
2016
This study explores the writings of Sylvia Plath Forum, a discussion forum in the Internet that was launched in 1998. Using Norman Fairclough’s critical discourse analysis, Chaïm Perelman’s theory of argumentation, Kenneth Burke’s idea of identification as the basis of rhetoric, and René Girards’s theory of mimetic desire as its framework this study looks into the forum’s meaning-making processes and the ways the author Sylvia Plath (1932-1963) and her readers are represented on the forum. Attention is paid especially to meaning-making practices that are connected with literary studies, feminism, medicalization, and cultic phenomena. Furthermore, cultic discourse and fan discourse are under…
Convergencia digital y software libre en el EEES. Algunas experiencias con Gretl
2012
Resumen La utilizacion de software libre y abierto (Free Open Source Software: FOSS) aporta numerosas ventajas en el ambito universitario, que resultan au n mas patentes en el marco del Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES). Las principales caracteristicas del FOSS (libertad de uso de programas, acceso al codigo fuente, estudio y adaptacion, distribucion de copias e implementacion de mejoras que beneficien a toda la comunidad) aparecen relacionadas con competencias como creatividad, trabajo en equipo o adap tacion a nuevas situaciones. Este trabajo examina el papel del software libre en el ambito universitario y su potencial para reducir la brecha digital, presentando tambien algunas…
Apple Teacher: Stimulating learning and innovation
2022
In today’s world, the technological devices are becoming more and more protagonists in education field. They are predominant not only at school and university level, but they also have considerable educational potentiality in teacher training courses. This paper aims at focusing on the skills of the students enrolled in Specialization Course for special needs education targeting at the potential future application of Apple tools with pupils at school. The study describes the exploratory survey conducted with 1426 participants at the University of Palermo during the academic year 2020/2021 and it analyses their perceptions about the basic applications of Apple devices to be used during educa…
Fazer pós-graduação em educação em ciências melhora o ensino?
2018
espanolEn este articulo se indaga como influye el transito por dos maestrias en educacion en ciencias y tecnologia de Cordoba y La Plata (Argentina) en el desempenode docentes cursantes a las mismas. Nuestra hipotesis fue que dicho transito debia mejorar sus practicas y sus habilidades de investigacion. Para tal fin se hicieron preguntas a estos docentes, relacionadas con sus practicas y con los cambios que pueden haber sido promovidos por dichos estudios de posgrado. Ello se complemento con observaciones a sus clases. Los resultados muestran que la maestria genero modificaciones en la practica docente, que desarrollo o perfecciono sus habilidades de investigacion educativa y que la partici…