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Trabajo colaborativo e interdisciplinar: herramientas esenciales para la incorporación de la educación para la sostenibilidad en la formación del pro…
2018
La incorporación de la Sostenibilidad en la Educación es un elemento clave para que las actuales y nuevas generaciones puedan tomar decisiones fundamentadas y se impliquen en las urgentes medidas que requiere la grave situación socioambiental a la que nos enfrentamos. Para ello es preciso que la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) y la contribución al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) constituyan dimensiones esenciales en la formación del profesorado, en particular en la etapa Secundaria, en la que se centra la investigación que se presenta.
Empatía, empatía histórica y empatía prehistórica: una aproximación conceptual desde la enseñanza de las Ciencias Sociales
2020
Este trabajo presenta la evolución interdisciplinar del concepto de empatía y de sus contribuciones a la empatía histórica, con el objetivo de precisar el nuevo concepto de empatía prehistórica en el ámbito específico de la Didáctica de las Ciencias Sociales. Para ello, se revisan las aportaciones de la escuela anglosajona y, particularmente, las desarrolladas en España desde el inicio de las corrientes de renovación de la enseñanza de la Historia hasta nuestros días, momento en que la relevancia social y educativa de la Prehistoria hace pertinente profundizar en su singularidad conceptual. La empatía prehistórica se nutre de la riqueza epistemológica del concepto de empatía, pero también d…
Fundamentos para la creación de actividades con material real
2008
En esta experiencia práctica pretendemos mostrar algunas pautas para transformar cualquier material real atractivo para el profesor en actividades aplicables a la clase de español, basándonos en las directrices propuestas por el Marco común europeo de referencia para las lenguas (MCER) y teniendo en cuenta los contenidos que marcan los Niveles de Referencia (en adelante, NR) del Instituto Cervantes. Para ello se comentarán en primer lugar las particularidades teóricas que la actividad requiere, para ver a continuación un ejemplo de diseño de actividad en el que combinaremos un microcuento, un artículo periodístico, el concurso de un periódico en internet y el uso de la mensajería móvil.
L'introduction aux sciences de la nature comme un element essentiel de la culture scientifique
1990
Dans ce ttavail, on étudie quelle purrait etre l'orientation d'un cours de Science pour non-scientifiques, afin de combattre le rejet croissant de la science et de son apprentissage par les futurs citoyens. On essaye en meme tcmps de donner une vision correctc de la nature du travail 'scientifique et des relations complexes entre science-technique-sociéte. This paper deals with thc orientation of a science course for non-scientists, trying to fight against the increasingly serious rejection of sciencc and science leaming by the population. In a same way an attempt to show a right image of both the nature of scientific work and the science-technology-society relationship is given.
Teacher Training for Secondary Education: An Approach to the Evaluation of Competencies in Sustainability
2019
The research presented here focuses on Education for Sustainability into action. It is part of a larger research project with an ultimate goal of catalysing the process of curriculum change towards Sustainability. A first stage of the project was based on a collaborative study of the teaching guides of the specializations of experimental science (Biology-Geology and Physics-Chemistry) from the Master’s Degree in Secondary Education Teaching at the Universitat de València (Spain). An analysis, searching for terms related to Sustainable Development/Sustainability, as well as for those competences identified by the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) and f…
La educación para la Sostenibilidad en el Master universitario en formación del profesorado de secundaria
2018
Esta investigación se centra en el análisis de la atención prestada en la Formación del Profesorado a la Sostenibilidad y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Para ello, nos hemos centrado en el profesorado que imparte su docencia en el Máster Universitario en formación del Profesorado de Secundaria, en la Universitat de València (UV). Se pretende impulsar la formación de equipos de trabajo colaborativo e interdisciplinar que sean germen de redes de docentes para la incorporación de la Sostenibilidad en las aulas de Secundaria.
Educación en la naturaleza. Una forma de aprendizaje significativo
2021
Reseña del libro: Peris Reig, Laura (2017). Outdoor Education. Una forma de aprendizaje significativo. Sevilla: Punto Rojo Libros. ISBN:978-84-17148-31-7, 138 páginas.
Aportaciones de las Prácticas de Campo en la formación del profesorado de Biología : un problema de investigación y una revisión documental
2017
Mostramos una aproximación al estado actual de conocimiento sobre las Prácticas de Campo en la formación de docentes de biología, a través de una revisión documental realizada sobre las publicaciones en revistas y congresos en educación en Ciencias Naturales y enseñanza de la Biología durante el periodo 2005-2015. La metodología que orientó esta investigación corresponde a un enfoque cualitativo-interpretativo, la estrategia de análisis documental y la modalidad de estado del arte. Analizamos un total de 29 publicaciones, destacando cuatro tendencias: Revisiones/reflexiones, Investigaciones sobre enseñanza-aprendizaje, Investigaciones de las Concepciones sobre prácticas de campo y Relación …
Línea de investigación en educación no formal y sostenibilidad
2018
Basta asomarse a los medios de comunicación para constatar la creciente atención concedida al conjunto de problemas (contaminación, cambio climático, incremento de fenómenos extremos, degradación de ecosistemas, pérdida de biodiversidad, agotamiento de recursos, desequilibrios, pobreza extrema, etc.) que configuran una situación de emergencia planetaria que pone seriamente en peligro la supervivencia de la especie humana (Naciones Unidas, 1992; Hodson, 2003; Vilches y Gil Pérez, 2009 y 2013). La gravedad de dicha situación ha dado lugar a reiterados llamamientos a los docentes para que contribuyamos a la preparación de una ciudadanía consciente de la problemática a la que se enfrenta la hum…
Relocating within the university. Proposal of a relocation rate based on a study of educational trajectories
2017
The university has undergone important changes in recent years as the expansion of greater heterogeneity in the student profile. This reality has led to significant changes in the university access, the achievement and the exit to the labour market. Students from different socioeconomic backgrounds, different access pathways and incorporated into the university with different expectations and rhythms are producing a diversification of educational paths. In this sense, a higher frequency of educational pathways that trigger changes and school leavers occurs, which has meant that numerous studies have been developed to determine the explanatory factors. This article approaches the changes of …