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Dé(cons)truire le sujet pour engendrer la pensée. Ce que philosopher veut dire selon G. Deleuze

2011

Pour Gilles Deleuze, tout acte effectif de pensée implique nécessairement un mouvement forcé de dépersonnalisation, de sorte que l’on ne pense qu’autrement, qu’en devenant autre. En ce sens, penser se fait toujours aux dépens de cette «belle intériorité » qu’est le sujet actif et connaissant, tout en commandant, plus profondément, une critique radicale de l’Image dogmatique qui lui sert d’appui et de justification. Le propos de cet article est donc de montrer quelles sont les implications qui découlent de la critique deleuzienne, à savoir: une nouvelle relation au temps, au corps, et en somme, à «ce que penser veut dire». For Gilles Deleuze, effective thinking necessarily implies a forced m…

PenséeUNESCO::FILOSOFÍA:FILOSOFÍA [UNESCO]FilosofíaImageSujetDeleuzeTempsRaison//udcdata.info/015164 [http]
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La domesticación de la naturaleza: de la artificialización a la intervención

2010

Darwin tuvo muy presente el paralelismo entre la selección artificial de las especies domesticadas y la selección natural. De hecho, la domesticación de plantas y animales no ha sido otra cosa que el arte de dirigir entes naturales en direcciones determinadas. Pero: ¿hasta dónde hemos llevado este proceso de domesticación? No se trata ya solamente de domesticar otras especies, hemos domesticado muchas otras cosas, desde eso otro que denominamos ambiente hasta nosotros mismos. La ciencia juega un papel creciente en el proceso de domesticación, transitando con racionalización creciente desde una domesticación sin mucho fundamento científico (artificialización) a otra plenamente teorizada (en …

PhilosophyFilosofía//udcdata.info/015164 [http]
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Gadamer sobre el concepto aristotélico de phrónesis

2005

Por más que en Aristóteles no se trate del problema hermenéutico, ni mucho menos de su dimensión histórica, si comparamos el análisis que Aristóteles hace del fenómeno ético (y en particular de la phrónesis) con lo que es el planteamiento de Verdad y método, resulta que, efectivamente, como quiere Gadamer, el análisis que Aristóteles hace de la virtud dianoética de la phrónesis sería una especie de modelo de las cuestiones que en Verdad y método Gadamer plantea como tarea de una hermenéutica filosófica. Esta apelación a la noción aristotélica de phrónesis se convierte además en Verdad método en una crítica de las estructuras formales de la conciencia moderna o en una crítica de la autocompr…

PhilosophyFilosofíaFilosofia//udcdata.info/015164 [http]ENDOXA
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Programmed cell death 1 genetic variant and liver damage in nonalcoholic fatty liver disease

2023

Background and aims: Programmed cell death 1/programmed cell death-ligand 1 (PD-1/PDL-1) axis has been reported to modulate liver inflammation and progression to hepatocellular carcinoma (HCC) in patients with nonalcoholic fatty liver disease (NAFLD). Here, we examined whether the PDCD1 variation is associated with NAFLD severity in individuals with liver biopsy. Methods: We examined the impact of PDCD1 gene variants on HCC, as robust severe liver disease phenotype in UK Biobank participants. The strongest genetic association with the rs13023138 G>C variation was subsequently tested for association with liver damage in 2889 individuals who underwent liver biopsy for suspected nonalcoholi…

Settore MED/12 - GastroenterologiaHepatologySettore BIO/13 - Biologia ApplicataGastroenterologyCXCR6 NAFLD NASH PDCD1 checkpoint inhibitorsDigestive and Liver Disease
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La dialéctica individuo-mundo en la obra de Husserl

2001

A lo largo de la historia de la filosofía las concepciones de la individualidad y de la mundanidad han mantenido una cierta tensión que, con frecuencia, ha hecho que se excluyeran mutuamente. Es decir, ha habido sistemas que se han centrado en el problema de la individualidad de las cosas, anulando o reduciendo al máximo el de la universalidad mundana.

UNESCO::FILOSOFÍA:FILOSOFÍA [UNESCO]Filosofía//udcdata.info/015164 [http]Investigaciones Fenomenológicas
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Las mujeres españolas en la Resistencia francesa

1996

La aproximación metodológica que constituye el objeto de este estudio comprende dos aspectos. En primer lugar, un estado de la cuestión respecto a bibliografía y fuentes, tanto más necesario cuanto el tema de la participación de los españoles en la «resistencia» francesa, no fue tratado en el Coloquio de Salamanca. Y en segundo término, un «estado de la cuestión» referido al conocimiento que hioy tenemos sobre la participación de las mujeres. En él se trata de sistematizar en algunos epígrafes, la información que sobre la misma proporcionan la bibliografía y fuentes de archivo y hemerográficas, además de testimonios orales en su mayoría ya publicados. Después de varios esfuerzos puedo utili…

UNESCO::HISTORIAlcsh:History (General) and history of Europemedia_common.quotation_subjectArtlcsh:History (General)lcsh:D1-2009Historiamujereslcsh:Dresistencia francesalcsh:D299-475:HISTORIA [UNESCO]//udcdata.info/068273 [http]Humanitieslcsh:1789-media_common
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At the centre of The Bologna process: do European Universities train their students to face knowledge-based societies?

2006

L’économie actuelle fondée sur la connaissance impose de nouve aux défis à l’enseignement supérieur. Le principal objectif de cet article est d’évaluer dans quelle mesure les universités sont prêtes à faire face à cesdéfis. Cette question peut être abordée en prenant en compte une des principales fonctions de l’université, qui est de former la main-d’œuvrehautement qualifiée. Les principales questions suivante seront traitées : est-ceque les universités européennes développent les compétences requises parl’économie fondée sur la connaissance ? Quelles sont les compétences valorisées sur le marché du travail ? Au-delà de la valeur monétaire des compétences, quelle sont les plus demandées ? Q…

Universities[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationEducación[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationCapital humainCompétenceCHEERSlcsh:Education (General)Enseignement supérieurmodos de enseñanza y aprendizajeBologna ProcessHuman capitalHigher educationConnaissanceComputingMilieux_MISCELLANEOUSel proceso de BoloniaKnowledge-based societiestecnologías de la informacióneconomía basada en el conocimiento[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationcompetenciasProcessus de BologneEuropeEconomie fondée sur la connaissanceUniversité//udcdata.info/024974 [http]capital humanolcsh:Llcsh:L7-991conocimientolcsh:Education
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Imagen, lugar de memoria y mito. En torno al Alcázar de Toledo

2009

El presente texto analiza la función de la producción de imágenes (fotográficas, pictóricas, cinematográficas, arquitectónicas) en la mitología franquista que se refiere a la guerra civil. El Alcázar de Toledo fue un escenario emblemático de la guerra, un lugar de memoria por su resistencia, pero también un edificio aureolado de historia. A través del estudio del tratamiento arquitectónico que se dio al edificio (mantenimiento de las ruinas, restauración...), así como de su vida ceremonial, es posible analizar la visión épica que alimentó la memoria franquista y la relación entre el pasado imaginado y el presente.This paper analyzes the role of the images in the Francoist mythology concerni…

francoismmedia_common.quotation_subjectEPICimagenlcsh:D1-2009Historiaimagelcsh:1789-franquismomedia_commonlugares de memorialcsh:History (General) and history of Europecinespanish civil warArtMythologysites of memorylcsh:History (General)Spanish Civil Warlcsh:DcinemaFortress (chess)lcsh:D299-475//udcdata.info/068273 [http]Humanitiesguerra civil española
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Revista española de educación comparada

2011

El presente artículo pretende hacer una revisión a las web más significativas relacionadas con el ámbito disciplinar de la «Cooperación para el Desarrollo». Sin pretender una exhaustividad metódica, sino más bien siguiendo un criterio de practicidad y utilidad para la docencia y la investigación vinculadas a esta temática, se propone analizar, habiendo previamente justificado bajo qué concepto de «cooperación al desarrollo» se legitima el marco de la selección realizada, direcciones electrónicas relacionadas con agencias internacionales de cooperación, responsables nacionales y regionales de cooperación al desarrollo, institutos y centros de cooperación universitarios, organismos internacio…

material de referenciaorganización internacionalEducaciónpágina Webred de informacióncooperación al desarrollo y educacióndesarrolloorganismos internacionalesayuda para el desarrollocooperacióninternational organismlcsh:Education (General)Educació Investigaciócooperation for development and education//udcdata.info/024974 [http]lcsh:Llcsh:L7-991developmentlcsh:Education
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Esikouluiän motorisissa taidoissa esiintyvät viiveet ja niiden yhteydet lukutaitoon ja fonologisen prosessoinnin osataitoihin sekä tarkkaavaisuuteen …

2005

motorinen kehityslukutaitoaktiivisuuden ja tarkkaavuuden häiriökehityslukihäiriötpäällekkäistyminenkehityksellinen koordinaatiohäiriö (DCD)
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