Search results for "DID"
showing 10 items of 4506 documents
Graphic Medicine as a Didactic Tool for Training Medical Translators: a comparative analysis in French and Spanish
2021
The use of comics to communicate health-related topics has aroused growing interest in their translation from English, as well as from other languagessuch as French. Acknowledging the twofold challenge posed by a medium and a language combination that have seldom been explored in medical translation training, we will compare and contrast the Spanish translation of the French comic L’incroyable histoire de la médecine to make a didactic contribution to the training of medical translators. We will study the iconographic and textual codes present in the comic before presenting a proposal for its use in educational settings.
Les marques i els llocs literaris com a elements de transposició didàctica: el cas d'Ausiàs March
2014
El text proposa una reflexió sobre els criteris que configuren les marques i els llocs literaris dels autors clàssics, més enllà del seu rigor històric, a més d’examinar alguns factors determinants en la seua transposició didàctica. Ens centrem en el poeta Ausiàs March (1400-1459), a partir dels llocs vinculats a la seua vida i d’algunes marques literàries que la seua figura ha generat. Entre els primers, abordarem dos àmbits geogràfics bàsics: a) Els llocs vinculats a la comarca de la Safor, començant per Gandia (on tenia la casa) i Beniarjó, la població d’on fou senyor, amb el record de la casa senyorial i l’ermita, les seues obres hidràuliques (l’assut March i la séquia March) i agrícole…
Las Leyes de Newton de la mecánica: Una revisión histórica y sus implicaciones en los textos de enseñanza
2013
Este trabajo destaca la importancia de una presentación coherente y actualizada de la dinámica clásica como un factor clave para su aprendizaje. La primera parte de este trabajo contiene un análisis histórico de los aspectos críticos de las leyes de la dinámica clásica que muestra sus ambigüedades y sus posibles interpretaciones. A continuación, se analizan las alternativas de enseñanza en algunos libros de texto haciendo especial énfasis en sus características fundamentales. Como resultado, se concluye que la presentación de la dinámica clásica, tal como se hace actualmente, muestra deficiencias tanto de coherencia como de actualización, lo que sugiere la necesidad de una revisión general …
Tradizione e traduzione
2011
Nel confronto internazionale “European City Architecture”, organizzato in occasione del sesto Festival dell’architettura di Parma nell’ottobre del 2011, Andrea Sciascia ha tratteggiato due momenti: quello della tradizione e quello successivo della traduzione. La tradizione trova riscontro nell’eredità culturale di Pasquale Culotta, maturata in circa venti anni di collaborazione in ambito didattico e di ricerca, presso la Facoltà di architettura di Palermo e in concrete esperienze di progettazione architettonica. Mentre per traduzione si intende il modo in cui Sciascia ha interpretato l’esperienza maturata con lo stesso Culotta. Nel paragrafo intitolato tradizione l’autore tratteggia il ruol…
SULLA "CONCORRENZA SLEALE" DI DUEMILA PROFESSORI UNIVERSITARI NEI CONFRONTI DEI CENTOQUARANTACINQUEMIILA ARCHITETTI ITALIANI
2012
La necessità di superare le chiusure corporative degli ordini professionali nei confronti dell'esercizio del mestiere di progettista architetto da parte dei docenti universitari di architettura, e - del pari - la necessità di trovare forme diversamente interpretative del regime del tempo pieno, p. es. con attività intramoenia.
L’educació literària: una proposta de treball per projectes
2012
L’objectiu d’aquest treball és mostrar la importància de la metodologia del treball per projectes en l’ensenyament de la literatura en l’àmbit universitari. Partim de l’educació literària com a marc didàctic de referència amb l’objectiu que l’alumnat puga adquirir una competència literària rica i plena. Tractarem de demostrar que aquesta metodologia possibilita situar el lector com a protagonista principal del fet literari en plantejar experiències de treball més motivadores i que integren, de manera globalitzada, les diverses competències específiques de la formació literària dels futurs mestres. A més, aquesta metodologia facilita el desenvolupament dels conceptes, procediments i actituds…
El treball per projectes amb les TIC a l’àrea de Llengua i Literatura. Una experiència didàctica en la formació del professorat de Secundària
2014
En aquest article, us presentem l’experiència de treball per projectes de llengua i literatura amb TIC duta a terme al màster universitari de professor d’educació de secundària. Es tracta que l’alumnat aprengui a elaborar materials didàctics sobre llengua i literatura amb TIC per aplicar-los a les aules de secundària i de batxillerat. Al text, hi destaquem el valor de la utilització dels recursos que podem trobar a la xarxa per millorar els resultats en la planificació didàctica de la llengua i la literatura, en la motivació i el treball col·laboratiu de l’alumnat, en la publicació dels projectes i en la difusió de propostes de treball innovadores. In this paper we present the experience of…
ll peer tutoring online a distanza per lo sviluppo delle competenze strategiche degli studenti universitari
2021
In questo contributo, dopo avere presentato il modo in cui si è sviluppato negli ultimi trent’anni il tutorato universitario nelle università italiane e descritto brevemente il Piano di Azione Tutoriale (PAT) in uso presso l’Università “Austral” di Buenos Aires, si presenta nelle linee generali il progetto di ricerca-intervento «Telemaco». Questa ricerca è volta a promuovere, nell’attuale situazione di emergenza sanitaria da COVID-19, la prospettiva temporale, il senso di autoefficacia e la percezione di competenza di un gruppo di studenti attualmente iscritti al secondo e al terzo anno del corso di studi triennale in “Scienze dell’Educazione” attivato presso l’Università degli Studi di Pal…
Læringspotensial i en digital interaktiv matematikkundervisning : en analyse av læringspotensialet i geometriundervisningen på 8. trinn med utstrakt …
2016
Masteroppgave matematikkdidaktikk – Universitetet i Agder 2016 The theme of this master thesis is learning potential in mathematical tasks designed for geometry teaching in GeoGebra in 8th grade. This thesis is written in connection to the project Digital interactive mathematics teaching (DIM), where the goal is to create innovative mathematics teaching by using digital tools in a pedagogic context. Previous research has documented that students learning outcome of the teaching is largely influenced and limited by the tasks that are given. In this context analysis of the tasks learning potential is particular interesting. Therefore, my research question is: What learning potential is it in …
Den Virtuelle Matematikkskolen - Ungdomstrinnet : En studie av hvilke pedagogiske konsekvenser bruk av nettressursen DVM-U kan føre med seg
2016
Masteroppgave matematikkdidaktikk – Universitetet i Agder 2016 Many lower secondary school students struggle with mathematics and with motivation in the subject. To improve student achievement and motivation in mathematics, The Norwegian Centre for ICT in Education and The Norwegian Centre for Mathematics Education have developed an online learning resource that contains mathematical examples, exercises and games, called The Virtual School of Mathematics – Lower Secondary (DVM-U). The Norwegian Centre for ICT in Education suggest that DVM-U can be used in preparation of a topic, or as something students can work with if they do not benefit on a satisfactory level from the classroom teaching…