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Violencias en tiempos de paz
2016
La unidad didáctica “Violencias en tiempos de paz” es una propuesta que pretende llevar a las aulas de Educación Secundaria (concretamente 4º ESO) una reflexión crítica acerca de la violencia y las violaciones de derechos humanos como proceso histórico y realidad actual. Como se desarrollará más adelante, el planteamiento se ha hecho desde un enfoque interdisciplinar, por lo que el contenido, los objetivos, los criterios de evaluación y las sesiones se trabajarán conjuntamente con la asignatura de Educación Ético-cívica. La intención de este trabajo es ampliar la concepción de la violencia que tienen muchos adolescentes y jóvenes, habitualmente limitada lo físico y a los conflictos bélicos.…
Programminženierijas elementu apguves iespējas skolas datorikas kursā
2018
Bakalaura darba “Programminženierijas elementu apguves iespējas skolas datorikas kursā” mērķis ir izveidot programminženierijas elementu apguves modeli Latvijas vispārizglītojošām skolām. Izstrādātā darba ietvaros tika analizēts Latvijas un citu valstu vispārizglītojošo skolu mācību saturs datorikā un tā mācību metodika, izmantojot darba autora izveidoto metodoloģiju. Analizējot dažādu valstu pieredzi tika secināts, ka vispārizglītojošās izglītības iestādēs programminženierija tiek apgūta integrēti vai kā atsevišķs modulis mācību priekšmetā datorika, vai ar to saistītajos mācību priekšmeta ietvaros. Balstoties uz dažādu valstu pieredzi, ievērojot Latvijas izglītības sistēmas īpatnības, auto…
Käsitettävä taidehistoria : kuvalähtöinen malli taidehistorian opetukseen kuvallisen ilmaisun ammatillisessa perustutkinnossa
2011
An Upper Mississippian echinoderm microfauna from the Genicera Formation of northern León (Carboniferous, Cantabrian Mountains, N Spain)
2020
For the first time an echinoderm microfauna is recorded from the cephalopod limestone facies (‘griotte facies’) of the lower Carboniferous (Mississippian) Genicera Fm. (Alba Fm.). The formation is widespread in the Cantabrian Mountains in NW Spain, but the ossicles are from some sections in the surroundings of the Bernesga valley in northern León. They have been derived from insoluble acetic acid residues from samples of the upper and especially of the uppermost part of the formation (Canalón Mb. and Millaró Beds). The microfauna include taxonomically treated wheel-shaped ossicles, sieve-plates and rods of holothurians, goniodonts of ophiocistioids, and ophiuroid and stenuroid skeletal elem…
El trabajo cedido en el sistema de empleo español. Una aproximación sociológica desde las racionalidades y vivencias de los trabajadores cedidos
2020
Desde los años 80 han proliferado nuevas formas atípicas de empleo en el Estado Español. En este contexto, se legaliza el trabajo cedido en 1994. Según los últimos datos del Anuario de Estadísticas Laborales, el número de trabajadores cedidos es de 708.600 en 2017, habiendo alcanzado la cifra de 1.678.668 en 2009. En el ámbito académico español se ha examinado el trabajo cedido desde una perspectiva jurídica y económica. En menor medida encontramos algún estudio sobre la precariedad de las personas que tienen este estatus. No obstante, en el ámbito europeo encontramos varios estudios que analizan sus características, trayectorias laborales y condiciones de empleo. Glaymann(2005:20) plantea …
Learning across contexts: How can vocational teachers facilitate boundary learning for students in work-based placements?
2022
A well-known challenge in vocational education and training (VET) programmes is the lack of coherence between school-based and workplace learning. The Norwegian VET model consists of two years of upper secondary education followed by two years of apprenticeship at work. This small-scale study of vocational teacher’s vocational didactics aims to investigate boundary learning at the VET Programme for Sales and Service at the Norwegian upper secondary level. The research question explored is: How can vocational teachers improve boundary learning for students in work-based placements in the subject vocational in-depth study (YFF)? The methodological approach is qualitative interviews with vocat…
«Telemaco»: una ricerca sperimentale in prospettiva Student Voice
2017
La ricerca «Telemaco» è stata svolta per promuovere una partecipazione attiva e responsabile degli studenti universitari alla didattica universitaria. A tal fine, si è ritenuto opportuno preparare tale partecipazione mediante l’applicazione di due metodi d’intervento con cui migliorare il loro senso di autoefficacia, la loro capacità di gestire l’ansia da prestazione e l’immagine del loro «sé» attuale: la scrittura espressiva e il tutoraggio tra pari. I risultati dimostrano l’efficacia di questi due metodi sulle tre competenze prese in esame. Valorizzare la voce scritta e orale degli studenti forma in loro una visione più democratica dell’insegnamento universitario, attiva processi virtuosi…
“Voz del alumnado”: hacer de los estudiantes participantes activos y responsables en los procesos formativos activados en la escuela y en la universi…
2017
"Voce degli studenti" è un movimento pedagogico nato negli anni novanta in alcuni paesi di lingua inglese (Stati Uniti, Canada, Inghilterra e Australia). Supporta la partecipazione attiva e responsabile degli studenti ai processi di formazione attivati nella scuola e nell'università. Per includere le voci degli studenti in questi processi, gli adulti (insegnanti e amministratori) devono riconoscere i loro diritti di essere ascoltati e rispettati come persone con interessi, bisogni di apprendimento e idee che possono risolvere i problemi della didattica scolastica/universitaria, della ricerca educativa e delle politiche culturali in cui si devono prendere decisioni che li riguardano. In ques…
Opettajan ja oppilaan välinen vuorovaikutus huilunsoiton opiskelun alkuvaiheessa
2004
Understanding Different Approaches to ECE Pedagogy through Tensions
2021
Publisher Copyright: © 2021 by the authors. Licensee MDPI, Basel, Switzerland. The concept of pedagogy is the key to understanding pedagogy in early childhood education (ECE) in the Nordic countries, which are known for their high quality of life and education. However, in ECE, there are several different approaches toward pedagogy and it can be said that pedagogy is a multidimensional and dynamic concept. In this paper, the different approaches to pedagogy are defined and reconceptualized through an integrative literature analysis focusing on scientific papers and research reports of the concept. Five approaches to pedagogy were constructed: pedagogy through interaction, pedagogy through s…