Search results for "Didactics"
showing 10 items of 210 documents
The Museum of the Climate of Beniarrés (Alicante). Proposal of a didactic resource for teaching Climatology
2017
Las visitas escolares a centros de interpretación se han convertido en los últimos años en uno de los mejores recursos didácticos para llevar a la práctica lo aprendido en el aula. El trabajo que aquí se presenta tiene como objetivo potenciar y ofrecer el Museo del Clima de Beniarrés (Alicante) como un recurso didáctico para la asignatura de Geografía (o afines) en la que se aborden aspectos relacionados con la Climatología y su relación con el medio y la sociedad con la explicación de ejemplos y experiencias, tanto por parte del alumnado como del profesorado. Este museo se convierte en uno de los primeros centros con finalidad didáctica de esta tipología en España. Como conclusión, cabe in…
Neurodidáctica y la implicación de emociones en el aprendizaje
2012
The purpose of this article is to highlight the importance of a new discipli- ne named neurodidactics; also aims to emphasize the role that emotions play in learning. The interaction between teacher and student that is based on the cir- cular model of motivation, cognition, memory and emotions, can be organized and implemented through neurodidactics, whose main objective is to create tea- ching methodologies for an ecology of mind. This discipline is at the crossroads between neurobiology and science education since it is based on the principle that any learning process itself involves a change in the brain, in that our neural networks are affected by changes. At the same time the paper set…
Neurodidattica e gli stili e le strategie d’apprendimento
2013
This article focuses on the relationship between Neurodidactics, Learning styles and Teaching of languages and demonstrates the fundamental importance of a synergy of learning and knowledge in order to acquire a linguistic competence
THE HABITS OF MIND AND THE BRAIN GYM FOR ENHANCEMENT OF TEACHERS’ COMMUNICATIVE-TEACHING COMPETENCE
2021
The hints offered both by Neuroeducation research and by the theories on the mind, within the national scientific debate, encourage reflection on possible ways of implementing the teaching / learning process. Communicative teaching approaches such the Brain-based ones, with particular reference to ‘Brain-gym’ (Mac Lean, 1975, Dennison, 2010) and educational activities aimed at developing the Habits of Mind (Costa & Kallick, 2008) are the keynotes of the present research, carried out with 385 secondary school teachers working in the province of Caltanissetta during the school year 2020/2021. Through the research process we wanted to verify the validity of the Brain-based model in order t…
Hvordan blir flinke elever ivaretatt? : er det forskjell på offentlige og private skoler?
2010
Masteroppgave i ledelse- Universitetet i Agder 2010 Oppgavens utgangspunkt var problemstillingen: ”Hvordan blir flinke elever ivaretatt? Er der forskjell på private og offentlige skoler?” For å belyse denne problemstillingen valgte vi en kvalitativ tilnærming gjennom intervju av rektorer, kontaktlærere og elever fra de to skoleslagene. Elevene var valgt ut fra resultatene på nasjonale prøver. Graden av ivaretakelse av flinke elever har et individperspektiv og et systemperspektiv. På individnivå vil god ivaretakelse kunne gi flinke elever en positiv utvikling i forhold til både skoleprestasjoner og personlig utvikling. På skolenivå vil fokus på alle elever inkludert de flinkeste være en god …
Kvalitet for læring eller kvalitet for styring? : en beskrivelse av kvalitetsvurderingsarbeidet i videregående skole sett gjennom læreres og lederes …
2012
Masteroppgave i ledelse- Universitetet i Agder 2012 Nyere forskning viser at mye av det som velmenende politikere og ledere gjør i skoleutviklingens ånd, aldri når inn til utdanningens kjerne, det når ikke engang fram til klasserommet og enda mindre inn i klasserommet. Hovedkonklusjonen i evalueringen av kunnskapsløftet, Kunnskapsløftet som styringsreform - et løft eller et løfte? (2012) er at staten har tatt sterkere grep om skolene de siste årene – stikk i strid med alle intensjoner og mål med reformen. Årsaken er at sentrale politikere har grepet inn overfor skolene med stadig nye aktivitets- og tiltakskrav. Denne studien beskriver en fylkeskommunes arbeid med kvalitetsvurderingssystemet…
Frafall i den videregående opplæringen : hva forklarer frafall i yrkesfagopplæringen på Agder?
2012
Masteroppgave i ledelse- Universitetet i Agder 2012 Alle landets fylkeskommuner og videregående skoler har elever som ikke fullfører og består i varierende grad. På Agder er gjennomføringen i den videregående skolen på vel 70 %, for skoleåret vi har tatt for oss 2010/2011. Denne gjennomføringsgraden har vi ønsket å se nærmere på. Hva er årsaken til at så mange elever ikke fullfører og består (30%)? Hvordan kan dette forklares og i hvilken grad er det variasjoner mellom skolene og utdanningsprogrammene? Denne oppgaven vil forsøke å bidra til en noe bredere forståelse av frafall og gjennomføring som tema. I den siste delen gir vi også våre refleksjoner om hvilke tiltak som bør igangsettes vid…
Heather tiene 25 años. Madres y familias diversas en la literatura para primeros lectores (1990-2015)
2019
[EN] In 1989 was published the first edition of Heather has two mommies , that is considered the first children’s book of great diffusion about lesbian mothers. In Spain it was translated in 2003 under the title Paula tiene dos mamás. Since then, we have seen various legislative and social changes that have led to the generalization of this type of literature, although limited in most cases to some family and educational environments. On the other hand, the authors’ initial intention (to provide the sons and daughters of lesbian women with positive references of their own family models) has been complemented with other publications addressed to all the children from an inclusive and normali…
Didaktisk verktøykasse til etisk profesjonalitet En kvalitativ studie av opplæring i etisk profesjonalitet ved et eiendomsmeglerforetak
2015
Masteroppgave pedagogikk- Universitetet i Agder, 2015 Studiens bakgrunn: Behovet for pedagogisk og didaktisk kunnskap er økende i utradisjonelle pedagogiske kontekster. I dagens kunnskapssamfunnet ser vi behovet for opplæring. Flere tar høyere utdanning, men opplever et stort sprik mellom utdanning og praksis. Hensikt og problemstilling: Hensikten med studien er å innhente kunnskap om hvordan eiendomsmeglere opplever opplæring i lys av deres kontekst. Belyse didaktikk som et nødvendig verktøy som en del av opplæringen. Hvordan et begrepsapparat kan bidra med å få frem betydningen av innholdet som skal læres. Problemstillingen er: Hvordan drives opplæring i etiske profesjonalitet ved et eien…
Vurderingens kunst : en diskusjon om vurdering som læring i dramafaget
2012
Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder 2012 Denne masteroppgaven er en kvalitativ studie av to dramalærere om deres tanker, handlinger og erfaringer med vurdering i dramafaget i den videregående opplæringen. Jeg tar utgangspunkt i vurdering SOM læring, der vurderinger er helt integrert i læringsprosessen. Vurdering SOM læring blir belyst ut ifra en internasjonal kontekst. I den teoretiske rammen tar jeg for meg Eisner (1991; 2002) og hans syn på vurdering, samt lærer som pedagogikk--‐kritiker. Konstruktiv kritikk som tilbakemeldingsform blir også belyst. Oppgaven har et sosiokulturelt perspektiv. Min problemstilling tar for seg hvilken vurderingspraksis lærere har i dramafaget i …