Search results for "Dios"

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25 años de graffiti en Valencia: aspectos sociológicos y estéticos

2015

La Tesis Doctoral "25 Años de Graffiti en Valencia: Aspectos Sociológicos y Estéticos" es un estudio que pone en valor todo el espectro de las escenas de graffiti y creatividad pública independiente -Street Art- de la ciudad de Valencia. El marco teórico del estudio son los Estudios Culturales, Subculturales y Postsubculturales. La metodología específica de su abordaje es la Observación Participante. El estudio se inicia con el análisis de los precedentes visuales, actitudinales y estratégicos de las prácticas del graffiti y la creatividad pública independiente: el cómic, el cartoon animado, la cultura popular, el cine, la televisión,la rotulación comercial, el diseño gráfico y la contracul…

contraculturaUNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASUNESCO::HISTORIAmuralpintada:SOCIOLOGÍA [UNESCO]street artestudios culturalesobservación participantegraffitiUNESCO::SOCIOLOGÍA:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]subculturaValencia:HISTORIA [UNESCO]arte urbano
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Teoría de la educación : revista interuniversitaria

2014

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en inglés y francés En un intento por analizar en profundidad la contribución de John Elliott al campo de los estudios curriculares, se comienza situando el trabajo de este pedagogo en el contexto de los debates ideológicos fundamentales del siglo XX, cuyas consecuencias determinaron el campo de las ciencias humanas y sociales. El posicionamiento de Elliott en esta encrucijada ideológica se define como «liberal», a causa de la manera en la que conectó su propia filosofía de la educación con la esfera de la ética y de los medios de la educación, en oposición a perspectivas finalistas de la educación, como la cons…

corriente pedagógicafilosofía de la educaciónepistemologíaLlenguatge i llengües Ensenyamentprograma de estudiosEnsenyament InnovacionsPedagogiaEducació Investigacióconocimiento
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Investigación en la escuela

2012

El artículo centra el análisis en el problema de la producción y democratización del conocimiento, en un contexto de capitalismo salvaje. En el interior de dicho contexto se cuestiona el discurso de la educación como inversión en capital humano y se detiene en la identificación de las ausencias y secuestros de saberes y experiencias que ponen en cuestión el modelo cultural hegemónico y su modelo reproductivo en la escuela. L’article se concentre l’analyse sur le problème de la démocratisation de la production des connaissances et, dans un contexte de capitalisme sauvage. Dans ce contexte nous nous interrogeons sur le discours de l’éducation comme un investissement dans le capital humain et …

crisis de la educaciónLe capitalisme et la crisecapitalismoprograma de estudiosKnowledgeLe discours éducatifCapitalism and crisisLa connaissanceDiscurso educativoEducational discourseLe curriculumCurriculumCapitalismo y crisisconocimiento
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Vivir siendo gordas: Una exploración feminista sobre experiencias encorporadas de la gordura

2022

Hasta la fecha, pocos estudios han examinado las experiencias corporizadas de las mujeres gordas. En esta tesis doctoral exploro cómo se significa discursivamente la experiencia de ser gorda en un contexto constituido de epidemia de obesidad. La estigmatización de los cuerpos gordos no es nueva, pero hoy se ha legitimado a través de discursos medicalizados de la gordura que la construyen como un problema global de salud. Al difundir estos discursos de forma sensacionalista y alarmante, los medios de comunicación han contribuido a alimentar el pánico moral al respecto, convirtiendo la gordura en uno de los mayores enemigos públicos. A partir de entrevistas semiestructuradas, mi investigación…

cuerpoestigma de la gordurainvestigación feministaUNESCO::SOCIOLOGÍAanálisis del discursosalud de las mujeresestudios sobre la gordura
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Modelos in vitro personalizados basados en células pluripotentes para el estudio de la toxicidad hepática inducida por fármacos de carácter idiosincr…

2023

El daño hepático inducido por fármacos (DILI) es una reacción adversa a medicamentos y otros xenobióticos que representa una de las causas más relevantes de fallo hepático agudo y es uno de los principales motivos de retirada de fármacos en las fases de desarrollo y farmacovigilancia. El DILI es un proceso patológico multifactorial que no se puede recapitular en los modelos in vitro actuales. Además, el DILI idiosincrático (iDILI), que es aquel que aparece en un reducido número de pacientes susceptibles, es difícil de diagnosticar y predecir en los modelos propuestos hasta el momento. Por esta razón, se han propuesto nuevos modelos capaces de reproducir las características específicas de pa…

cultivo celularcélulas madre pluripotentes inducidasidiosincrasiaUNESCO::CIENCIAS DE LA VIDAdaño hepático inducido por fármacosmodelos preclínicos
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Optimización de la visita a través del estudio de la percepción visual en personas sordas.

2011

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en inglés Monográfico con el título: "Arte, Maestros y Museos" Se pretende comprender el comportamiento de los visitantes en torno a la percepción visual en museos. Para ello, se trata de analizar los mecanismos que entran en funcionamiento a la hora de recibir información de las piezas expuestas. Es decir, se intenta conocer qué elementos hacen entender una pieza o exposición en contraposición a otros y cuáles son los elementos visuales que transportan y traducen mejor la información visual en conocimiento. Para ello se estudia a un colectivo que utiliza la imagen en todos los procesos comunicativos de su vida,…

deficiente visualmedios de enseñanzadidáctica del museoeducación artística
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Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas

2021

Este trabajo pretende identificar los problemas más relevantes para la educación obligatoria en el campo de la alimentación y la actividad física desde el punto de vista de la educación para la salud. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica y una consulta a expertos a través de un estudio Delphi y de un encuentro presencial. Esta combinación ha permitido consensuar entre diferentes sectores profesionales no solamente una lista de problemas y contenidos competenciales necesarios sino también aquéllos considerados como prescindibles. Los resultados de este estudio permitirán actualizar la educación alimentaria en la escuela y replantearse el curriculum desde una perspectiva que integ…

deporteenseñanza obligatoriaNutrition EducationPhysical activityDelphi methodDelphi methodCompetenciasCompulsory educationCompetenciesEducationPhysical educationEducació alimentàriaNutrition educationdestrezaMedicineEating habitsEducación obligatoriaCompetence (human resources)CurriculumMétodo delphiMedical educationbusiness.industryPhysical activityEducació obligatòriaprograma de estudiosEducación alimentariaEducació secundària obligatòriaAlimentaciócontenido de la educaciónActividad físicaMètode delphiEducació físicaCompulsory educationCompetènciesbusinessActivitat física
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Educación artística : revista de investigación

2013

Intentando mejorar cada día como docente y trazando un camino que pueda ayudar a otros, relato aquí algunas situaciones que me he ido encontrando en el instituto y me han llevado a reflexionar. A partir de la simple idea del buen humor en la escuela y replanteando el sistema y las inercias educativas podemos pensar en humanizar la escuela. Dentro de un sistema de educación de masas dedicado a satisfacer las necesidades de la maquinaria industrial (Guiroux,1990), cada vez encontramos más interesante hacer un esfuerzo para trabajar ciertas habilidades personales que creemos necesitan los y las adolescentes. Siendo conscientes de los errores que se cometen habitualmente en educación tratamos d…

desarrollo afectivomedios de enseñanzaeducación artísticaintercambio escolar
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Influencia de la formación y la investigación didáctica del profesorado de ciencias sobre su práctica docente

2021

Este trabajo analiza las relaciones entre la formación, la investigación en didáctica y la práctica docente del profesorado de ciencias de secundaria. La muestra no probabilística está formada por 55 profesores de secundaria. La metodología elegida es de tipo mixto (cuantitativo-cualitativo) y utiliza tres instrumentos complementarios: un cuestionario, un protocolo de observación en el aula y una entrevista. Los resultados de los cuestionarios muestran dos tipos de formación en didáctica de las ciencias: activa y estándar. Las observaciones y las entrevistas ponen de manifiesto la existencia de dos tipologías docentes con grandes diferencias entre ellas en lo referente a estrategias de ense…

desarrollo profesionalDidàctica de les ciènciesenseñanza secundariaConeixement didàctic del contingutPedagogical content knowledgeConocimiento didáctico del contenidopráctica pedagógicaProfessors Formacióestudios científicosEducationformación de profesoresevaluación del profesorestilo de enseñanzaScience educationformación del profesorado; didáctica de las ciencias; práctica docente; conocimiento didáctico del contenidoFormación del profesoradoDidáctica de las cienciasteacher training; science education; teaching practice; pedagogical content knowledgeEducació InvestigacióPráctica docenteCiència EnsenyamentPràctica docenteducación científicaTeacher trainingcontenido de la educaciónTeaching practiceFormació del professorat
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Los medios sociales como herramienta de enseñanza, aprendizaje y desarrollo profesional, en la gestión del deporte

2021

La presente tesis doctoral está compuesta de un total de nueve artículos más el material anexo. La temática central de investigación está orientada hacia la exploración y el análisis del potencial de los medios sociales como herramienta de enseñanza, aprendizaje y desarrollo profesional en el contexto de la gestión del deporte. Si bien los medios sociales han irrumpido en la industria del deporte, constituyendo un instrumento útil para los gestores del deporte, en la actualidad, no existen estudios en la literatura científica que analicen experiencias docentes en las clases de gestión del deporte, en las que se introduzcan los medios sociales como elemento pedagógico. Igualmente, tampoco se…

desarrollo profesionallinkedInUNESCO::CIENCIAS ECONÓMICAS::Economía sectorial::Educación:PEDAGOGÍA [UNESCO]educación:CIENCIAS ECONÓMICAS::Economía sectorial::Educación [UNESCO]medios socialesUNESCO::PEDAGOGÍAgestión del deportecompetencias digitales
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