Search results for "Docentes"
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La reelaboración del Programa de Didáctica General desde la cultura experiencial de los estudiantes: una experiencia de mejora de la docencia
2004
La experiencia se plantea dentro de un proyecto de investigación del Grupo Interdisciplinar de Investigación Docente (GIID) sobre programas de enseñanza en la Titulación de Maestro. La razón última del mismo es centrar el aprendizaje en el alumnado, de forma que se perciba como una tarea de la que debe ser responsable y cuya meta principal es aprender y profundizar en el propio conocimiento. Es decir, contribuir a construir en los estudiantes universitarios las capacidades necesarias para seguir aprendiendo y para desarrollar su futura actividad profesional de forma autónoma. Ideas presentes en los objetivos que justifican la convergencia europea. En dicho proceso de revisión de programas y…
Análisis de plataformas digitales y competencias del profesorado en entornos virtuales
2018
Las tecnologías digitales han entrado en la escuela y en la universidad de forma imparable y el profesorado ha de afrontar el reto de responder a las necesidades educativas y al contexto de la sociedad del siglo XXI. Para ello, hemos de alcanzar las competencias necesarias para trabajar en entornos virtuales y también facilitar espacios de reflexión donde sea posible la construcción del conocimiento de forma cooperativa. A través del instrumento-guía para el análisis de las plataformas y/o portales web del grupo CRIE de la Universidad de Valencia, examinamos dos plataformas virtuales, para recalar en el tema de las competencias que ha de dominar el profesorado y el modelo de enseñanza que s…
Informe Preliminar Sobre la Encuesta de Prácticas Docentes en Países en Vía de Desarrollo
2013
This paper illustrates a research method appropriate for researchers examining teaching practices and teacher training in poor countries. The method of research described here does not compare with large scale studies in terms of sample size, scientific rigor, and sophisticated statistical analysis. We believe, however, that it can, provide valid information sufficient in accuracy for policy making. Most importantly, we believe, this method offers a feasible way for national researchers to explore why teachers teach as they do in their country. A fundamental assumption is that once in the classroom most teachers learn little more about teaching. In the absence of any systematic feedback or …
Interim Report on Survey of Teaching Practices In Developing Countries
2013
This paper illustrates a research method appropriate for researchers examining teaching practices and teacher training in poor countries. The method of research described here does not compare with large scale studies in terms of sample size, scientific rigor, and sophisticated statistical analysis. We believe, however, that it can, provide valid information sufficient in accuracy for policy making. Most importantly, we believe, this method offers a feasible way for national researchers to explore why teachers teach as they do in their country. A fundamental assumption is that once in the classroom most teachers learn little more about teaching. In the absence of any systematic feedback or …
Análisis de las calificaciones compartidas en la modalidad participativa de la evaluación colaborativa entre docente y estudiantes
2020
Current trends in educational assessment in different branches of higher education share the common goal of uniting learning with assessment. Most approaches and theoretical and practical developments in this field revolve around four main factors: feedback, democratization, alignment and relevance. This paper proposes the use of co-assessment as a means of ensuring dialogue-based, democratic and fairer evaluations. With co-assessment, the responsibility is shared by the teacher and the students, who negotiate and agree on the appraisal of student tasks and, in this paper, also on the awarded mark. The aim of this study is to analyse the relationship between a series of jointly agreed marks…
Prestakuntza literarioa Bigarren Hezkuntzako Irakasletzako Unibertsitate Masterrean: gogoetak eta proposamenak
2022
Es necesario reconsiderar el Máster Universitario de Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES), destinado a la formación inicial del profesorado en las diversas áreas curriculares; en nuestro caso, la especialidad de lengua catalana en la Universitat de València. A tal efecto, hemos elaborado cuestionarios de respuesta semiabierta y textos de respuesta abierta producto de la reflexión de la enseñanza de educación literaria recibida y de la realización de las prácticas escolares con el fin de evaluar el grado de cumplimiento de las expectativas de los estudiantes y, como consecuencia, incorporar medidas de…
Incidencia de la beca salario: impacto, perfil y rendimiento de los estudiantes
2013
En España, dentro del marco de la Estrategia 2015, la implantación de las becas de estudio, y especialmente las becas salario adaptadas a la nueva situación del Espacio Europeo de Educación Superior, pretenden garantizar el acceso a los estudios universitarios a aquellos grupos sociales más desfavorecidos económicamente. La presente investigación realiza un estudio ex post facto, de carácter descriptivo-comparativo dirigido a valorar la incidencia de la beca salario, como factor económico, sobre la equidad, el acceso y sobre el rendimiento académico en el primer año de universidad. El estudio se ha realizado con un total de 10.394 estudiantes de nuevo acceso de la cohorte 2010-11 de la Univ…
Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades iberoamericanas
2019
This research is based on an analytical model designed to evaluate the institutional conditions that affect the development of teaching in Ibero-America. The case studies correspond to six universities in: Argentina, Spain, Mexico and Venezuela 2. Were identified the common challenges and the differentiated needs faced by the development, with quality, of university teaching. It was concluded that the context is a predominant variable that impacts the exercise of the teaching function and that this is the most important academic activity with an impact on the quality of higher education. Esta investigación se realizó con base en un modelo analítico diseñado para evaluar las condiciones inst…
Prácticas de laboratorio alineadas con el diseño de un proyecto de investigación mediante metodología docente ABP: el proyecto Agua de Fagos
2016
[ES] Las prácticas de laboratorio académicas no están, en general, diseñadas para desarrollar las competencias relacionadas con el trabajo independiente del alumno. En el presente artículo proponemos una nueva forma de diseñar prácticas experimentales, alineando el desarrollo de un proyecto de investigación escrito con la realización posterior del proyecto a nivel práctico en el laboratorio, en un poderoso ensamble que genera aprendizajes muy interesantes para desarrollar las competencias relacionadas con la autonomía del alumno en el laboratorio experimental. La metodología utilizada es el aprendizaje basado en problema (ABP).
Buenas prácticas docentes en la Facultat de Fisioteràpia. Libro de resúmenes
2021
Conocer, desarrollar y compartir experiencias de buenas prácticas docentes constituye un elemento fundamental para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en contextos universitarios. Esto es especialmente relevante si consideramos la situación actual generada por los cambios sobrevenidos por la COVID-19, en la que la implantación de la docencia y de la evaluación a distancia adquiere un papel destacado en la docencia universitaria. Por todo ello, desde una de las acciones del Plan de Innovación de Centro de la Facultat de Fisioteràpia de la Universitat de Valencia, se plantearon estas jornadas. Su objetivo era compartir las experiencias de innovación docente de los últimos cursos des…