Search results for "Educación Inclusiva"
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Escuela inclusiva y empleabilidad: una propuesta hacia la inclusión social
2017
El acceso a una cultura común, así como una capacitación básica son requisitos de una escuela inclusiva y requieren de un pensamiento global y holístico de la educación. Sin embargo, la vulnerabilidad y la exclusión social no son ajenos a los procesos de enseñanza y aprendizaje de la escuela. Para la mejora de la educación, el discurso institucional europeo introduce como estrategia a seguir la construcción de una Sociedad del Conocimiento. Sostiene que favorecer la empleabilidad es una responsabilidad clave y compartida entre el sistema educativo y las empresas. En este contexto, el objetivo de este estudio es proponer una conceptualización teórica sobre el significado de la empleabilidad …
Formación de Formadores de los Técnicos Superiores en Educación Infantil para el Desarrollo de los Derechos, Cultura y Bienestar de la Infancia Media…
2021
La formación de formadores requiere de la actualización constante en competencias y metodologías. En el Máster de Profesorado de Educación Secundaria, en la especialidad de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, se forman a los docentes de las especialidades de Intervención Sociocomunitaria (Cuerpo de Profesorado de Educación Secundaria) y Servicios a la Comunidad (Cuerpo de Profesorado Técnico), que impartirán los Ciclos Formativos de la Familia Profesional, entre ellos el Ciclo Formativo Superior en Educación Infantil, formando a los Técnicos/as Superiores en Educación Infantil, que serán docentes en las escuelas infantiles de 0-3 años en el ámbito formal y de 0 a 6 años en el ámbito…
Nuevas estructuras familiares: implicaciones para el sistema educativo
2015
Este artículo describe las características de las nuevas estructuras familiares (familias monoparentales, homoparentales, reconstituidas, adoptivas, tardías, con embarazos múltiples, y que recurren a la reproducción asistida) en cuanto al desarrollo evolutivo de los niños, los estilos de crianza y las necesidades educativas. Asimismo, se analiza cómo puede atender la escuela la diversidad familiar y mejorar la colaboración escuela/familia. This article describes the features of the new family structures (One-parent families, gay-lesbian families, reconstructed, adoptive, late, with multiple pregnancies and resort to assisted reproduction) as the evolutionary development of children, parenti…
La tutoria individualizada como prevención al Fracaso Escolar en población migrante
2012
Esta experiencia se ha llevado a cabo en el contexto de las escuelas de artesanos de valencia durante el curso académico 2010-2011. en concreto, en el Ciclo Formativo de Grado medio "Gestión administrativa" en los módulos de Productos y Servicios Financieros y de Seguros Básicos y Gestión Administrativa de la compraventa. Asumimos un planteamiento de escuela inclusiva que desarrolla un modelo que permite ofertar una educación de calidad para todo el alumnado independientemente de sus circunstancias sociales, culturales, de genero, físicas o cognitivas. Ante la complejidad de la problemática educativa, los profesores hemos de ofrecer la atención personalizada que requiere la lucha contra el …
Implementación de Prácticas inclusivas en Formación Profesional
2019
Presentamos el diseño de tareas diferentes en Formación Profesional (seminarios, talleres, debates, asambleas, etc.) y la organización del alumnado desde el trabajo individual, en pequeño y gran grupo proporcionando así un encuentro potencial entre la teoría y la acción. Tomamos como referente la diversidad como valor que enriquece el proceso de enseñanza-aprendizaje. Asumimos que la educación inclusiva supone una actitud y un compromiso con la tarea de contribuir a una educación de calidad para todo el alumnado. We present the design of different tasks in Vocational Training (seminars, workshops, debates, assemblies, etc.) and the organization of students from individual work, in small and…
La orientación educativa y profesional como tarea colectiva y contextualizada: su organización en la Comunidad Valenciana
2022
El modelo de orientación educativa y profesional en la Comunidad Valenciana en la enseñanza pública ha presentado una doble estructura de atención educativa; en Educación Infantil y Primaria se consolidó con los Servicios Psicopedagógicos Escolares (SPES) como equipos externos a los centros, y con los gabinetes psicopedagógicos municipales dependientes de ayuntamientos, mancomunidades de municipios y entidades locales. The model of educational and professional orientation in the Valencian Community in public education has presented a double structure of educational attention; in Early Childhood and Primary Education, it was consolidated with the School Psychopedagogical Services (SPES) as t…
Crear y Recrear: Imaginando Contextos de Juego en el Aula Educación Infantil
2021
Esta aportación se inserta en una investigación más amplia que trata de conocer y comprender desde un planteamiento cualitativo cómo el juego, como derecho y medio natural de aprendizaje del infante, ofrece diversidad de oportunidades de creación y recreación en relación con otros en el aula de Educación Infantil. El juego se concibe como una acción libre y no productiva conectada con la necesidad de expresión simbólica del niño, como ventana al despliegue de los diferentes lenguajes de la infancia y como actividad privilegiada e integradora de acción, emociones, pensamiento y socialización This contribution is inserted in a broader investigation that tries to know and understand from a qua…
Aprender a mirar la realidad para investigar en educación infantil
2022
A partir de una reflexión general sobre la Infancia hoy, planteamos retos y posibilidades, que parten de entender el aula como una oportunidad para ayudar a los niños y niñas a comprender el mundo, y a reflexionar sobre la posibilidad de investigar en las aulas de Infantil para transformar las prácticas docentes. En la escuela del siglo XXI, los docentes estamos ante el reto de aprender a convivir con la complejidad de la vida contemporánea en la era digital que requiere formar a un ciudadano capaz de vivir con cierta autonomía en esta sociedad liquida de cambio permanente, complejidad, incertidumbre y desigualdad Based on a general reflection on Childhood today, we propose challenges and p…
El rol de las familias españolas con hijos con discapacidad en la inclusión educativa. Una mirada histórico-normativa
2016
García-García, F. J. y López-Torrijo, M. (2016): “El rol de las familias españolas con hijos con discapacidad en la inclusión educativa. Una mirada histórico-normativa”. Revista Española de Discapacidad, 4 (2): 219-233.
Socios o clientes: educación para la participación ciudadana en el Tercer Sector
2019
La participación ciudadana es clave para desarrollar sociedades democráticas y garantizar una educación para todos. En este sentido, el Tercer Sector de acción social y educativa es un escenario imprescindible. Sin embargo, existen problemas en su funcionamiento procedentes de la aplicación de evaluaciones externas sobre la excelencia y calidad de los servicios. Dichos problemas han sido analizados para definir el estado actual del Tercer Sector y sus implicaciones educativas, ofreciendo soluciones y orientaciones para la práctica. Se ha abordado el reparto de responsabilidades para el bienestar, la influencia de la evaluación externa en el Tercer Sector, las carencias de capacidad ciudadan…