Search results for "Eliti"

Le rouge est rouge, n'est-ce pas? : les gammes des couleurs du finnois et du français: l'emploi des adjectifs de couleur dans Kalevala et sa traduct…

2001

Instrumentatiivisuus ja nykysuomen verbinjohto : semattinen tutkimus

2004

Petri Jääskeläinen tarkasteli tutkimuksessaan sellaisia nykysuomen verbijohdoksia kuin lapioida ’siirtää lapiolla’ ja luututa ’pyyhkiä luutulla’. Tällaiset instrumentatiiviset verbit on muodostettu substantiivista, jonka ilmaiseman välineen käyttämistä verbijohdos merkitsee. Jääskeläinen kuvasi tutkimuksessa instrumentatiivisten verbien ryhmän sisäistä rakentumista ja instrumentatiivisuuden käsitteen kriteerejä, verbien muodostamista ja sen systeemiä sekä käsitteli johdosten merkityksen kuvaamiseen liittyviä teoreettisia kysymyksiä varsinkin kognitiivisen kielitieteen näkökulmasta.

Episteemisten, deonttisten ja dynaamisten modaaliainesten käyttö raamattupiirikeskusteluissa

2000

Parantuneeko vai huononeeko? : kuinka suomenoppija palauttaa taivutetun verbimuodon infinitiiviin

2006

Opettajankoulutus yhteisön luovana voimana : näkökulmia suomalaisesta viittomakielisestä ja viittomakielisten koulutuksesta : viittomakielisen luokan…

2008

Totuuden jäljillä : tekstin tulkinta nuorten aikuisten raamattupiirikeskusteluissa

2010

Kielentutkimuksen klassikoita

2002

Puhetta yksilön, koulutuksen ja yhteiskunnan monikielisyydestä

2017

Opettajan pedagoginen sisältötieto kielitiedon opetuksen näkökulmasta

2014

Kielitiedon opetukseen liittyvä kansainvälinen tutkimus on pureutunut viime vuosina kiinnostavasti siihen, millä tavoin kielitiedon opetus liittyy kirjoittamisen opetukseen ja millaisia opetusmenetelmiä kieliopin opetuksessa tulisi käyttää. Tarkastelen tässä artikkelissa professori Debra Myhillin ja professori Merrill Swainin sekä heidän tutkijaryhmiensä ajatuksia L1- ja L2-kielen opetuksesta. Myhillin ideoima kontekstuaalinen kielenopetus korostaa kieliopin käsittelyä tekstiyhteyksissä ja Swainin kielentämismenetelmä ohjaa oppilaita tarkkailemaan omaa ajatusprosessiaan kielen rakenteita oppiessa. nonPeerReviewed

Oman ajattelun ilmaisua kielitiedon opetukseen

2014

Uudessa perusopetuksen opetussuunnitelman luonnoksessa ajattelu ja oppiminen on nostettu yhdeksi keskeiseksi laaja-alaisen osaamisen osa-alueeksi. Äidinkielen kielitiedon osalta tämä on tervetullut linjaus, sillä kielitiedon opetusta leimaa pitkälti tehtäväkeskeinen yksintekemisen kulttuuri, jolloin syvällisempi käsitys kielen systeemistä ei välttämättä kehity. Kielitiedon opetuksessa tuleekin kiinnittää aiempaa enemmän huomiota kielentämiseen eli oppilaan oman ajattelun ilmaisuun. nonPeerReviewed