Search results for "Enseignant-chercheur"
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Devenir chercheur ou enseignant chercheur : le goût pour la recherche des doctorants à l'épreuve du marché du travail
2016
Faire une thèse pour devenir chercheur ou enseignant-chercheur est souvent considéré comme un parcours difficile dont le résultat est incertain. Plus que dans d’autres pays, les diplômés de doctorat en France connaissent de fortes difficultés de stabilisation sur le marché du travail. Notre recherche s’interroge sur les raisons qui conduisent les jeunes à obtenir un doctorat puis à choisir une carrière de chercheur ou d’enseignant-chercheur et enfin, à s’y stabiliser. À partir d’une enquête du Céreq, nos résultats montrent que l’intérêt pour la recherche qu’ils ont manifesté dès le début des études supérieures et le capital social vont fortement structurer leur parcours universitaire et pro…
Des enseignants-chercheurs français face aux résultats de l'évaluation de leurs enseignements par les étudiants
2013
Le caractère formatif de l'évaluation des enseignements par les étudiants (EEE) reste à débattre car il est largement dépendant des comportements des enseignants-chercheurs. Bien souvent, les enseignants se contentent de regarder les comptes-rendus relatant les prises de positions des étudiants (Rege Colet & Durand, 2005). Or pour que l'EEE puisse s'inscrire dans une logique de développement professionnel, il est nécessaire que les enseignants accordent du crédit à ses résultats et sachent les interpréter afin qu'elle puisse être envisagée sous l'angle de l'Evaluation-Conseil, qui découle de l'évaluation formative ou " évaluation pour les apprentissages " (Jorro, 2007; Bedin, 2007; Lanares …
« Nouvelle gestion publique » et transformation du métier d’enseignant-chercheur - Une analyse des controverses autour de l’évaluation de la recherch…
2017
International audience
La stabilisation des jeunes docteurs sur le marché de l'emploi académique
2009
Modes of access to the academic career are generally regarded as crucial element of policy on science and higher education in a country. This can influence the future productivity of teaching and research in different countries. Our research is specifically concerned with the factors that may explain the conditions that lead to integration of researchers and lecturers in the academic career in France. More precisely, the paper analyses the factors affecting the access duration to a permanent job in the French academic sector. We use data from a French survey “Generation 2001”, carried out by the Cereq. We focus on a sample of 1400 individuals who obtained their PhDs in 2001 and were intervi…
Quels sont les besoins d'accompagnement pédagogique exprimés par les enseignants-chercheurs ?: Des pistes pour documenter le développement d'un centr…
2010
La formation pédagogique des enseignants universitaires s'installe en France, même s'il subsiste encore des conceptions de l'enseignement à l'université qui n'envisagent pas le métier comme une " métaprofession " (Arreaola et al., 2003) qui demanderait des expertises autres que disciplinaires. Dans le modèle de développement des Structures Universitaires de Pédagogie, questionner et analyser les besoins est une étape incontournable de la démarche d'ingénierie de formation. Il s'agit notamment d'éviter les lacunes relevées par Shulman (2000) et de ne proposer qu'un modèle additif de formation ou, au mieux, un modèle transformatif imparfait. Cette communication présente la démarche mise en ou…
Réussir à l'université : De l'évaluation du plan « Réussir en licence» au développement professionnel des enseignants-chercheurs
2016
En ligne sur https://webtv.univ-rouen.fr/videos/reussir-a-luniversite-de-levaluation-du-plan-reussir-en-licence-au-developpement-professionnel-des-enseignantschercheurs/; International audience
L'enseignant-chercheur en sciences de gestion et du management à l'université : (ré)concilier production et diffusion de la connaissance
2022
National audience
Le rapprochement de conjoint des enseignants-chercheurs : un droit à distance variable
2022
Le rapprochement de conjoint des enseignants-chercheurs : un droit à distance
2017
International audience
Usages et perceptions des T.I.C. à l'université
2002
The purpose is to analyze how students and teachers use and perceive ICT at the university. Both do not equally access to new techologies. The academic function of new technologies is questionable, according to the relative reject of the perspective of the virtual university.