Search results for "Enseignant"

Logique managériale et secteur éducatif. De la perception subjective par les professionnels à la création d'indicateurs ?

2017

International audience; Peu de recherches se sont employées à caractériser les changements profonds qui s'opèrent dans la profession enseignante sous l'effet de l'adoption de principes issus de la logique managériale. L'objectif de notre communication consistera à tenter d'identifier les déterminants qui impactent directement la profession et les professionnels de terrain, à travers un recueil subjectif portant sur les nouveaux organisateurs managériaux auxquels ils sont confrontés. Les données recueillies, issues d'une recherche encore en cours, proviennent d'un sondage réalisé auprès de 21 642 enseignants du premier degré. Le choix d'un aperçu subjectif (même si ce dernier sera a posterio…

Sectorisation du New Public Management chez les enseignants du premier degré. Entre déplacement du modèle professionnel et coût d'opportunité.

2016

National audience; Face à la généralisation du Nouveau Management Public (NMP) au sein des administrations françaises (Bezès et al. 2011), nombreuses sont les professions de l'État qui subissent les effets d'une forte volonté managériale, couplée à des attentes essentiellement économiques. Les transformations observées sur les groupes professionnels (soin, travail social, recherche...) ont fait l'objet d'un certain nombre de recherches récentes (Vigour, 2006 ; Vinokur, 2008) qui identifient le NMP comme facteur de déplacement de leur modèle professionnel. Les tensions créées au sein des professions, telles que la sociologie interactionniste les définit, convergent principalement vers un aff…

The Costs of Distance Education for Training Teachers

2003

International audience

Observer les pratiques évaluatives des enseignants

2019

Référence interne : 19012En ligne sur le site de l'IREDU : https://iredu.u-bourgogne.fr/wp-content/uploads/2020/04/19012.pdf; Ce rapport a pour objet de rendre compte de la recherche conduite à la demande du CNESCO (conseil national d’évaluation du système scolaire) entre 2016 et 2018. Celle-ci avait pour but de décrire les pratiques évaluatives des enseignants telles qu’elles se déroulent dans le quotidien des classes. Elle s’appuie sur une observation de longue durée de 7 classes d’école élémentaire (en CP et CM) et de 6 classes de collège (en mathématique, anglais et français en 6ème et 3ème) par captation vidéo de près de 136 heures de séances de classe « ordinaires » et d’entretiens co…

Perméabilité des frontières privées et professionnelles chez les enseignants du premier degré. Des pratiques d'ajustements à la rupture professionnel…

2017

Le "problème" de la non-féminisation des professeurs d' EPS

2017

International audience

De l'égalité sous conditions à l'égalité sans conditions ? Débats autour de la mixité des concours (années 1980 à nos jours)

2018

International audience; Le professorat d'EPS est marqué par le passage de la séparation à la mixité des concours en 1989 (Szerdahelyi,2014). Aujourd'hui, l'enseignement de l'EPS est majoritairement exercé par des hommes, qui constituent 56,2 pour cent des professeur·es d'EPS quand le taux de femmes dans le second degré public s'élève inversement à 58,4 pour cent (DEPP, 2017). Sur la base d'une analyse des effectifs au concours du CAPEPS, cette contribution proposera un état des lieux du recrutement des professeur·es d'EPS depuis leur intégration au MEN en 1981. L'objectif est de mettre à l'épreuve le concept d'égalité au prisme de ses applications, sous conditions ou sans conditions (Sénac,…

Du bon usage de la notion de " professionnalisation " : entre modèle de formation, élaborations des politiques et attentes des acteurs; quelles conve…

2013

Depuis les années 1980, un mouvement de " professionnalisation ", qui trouve ses origines aux États-Unis, gagne de nombreux États dans lesquels les politiques de massification engagées dans les années 1950, semblent marquer le pas (Tardif, 2010). La notion de " professionnalisation " va alors s'imposer dans l'univers de la formation des enseignants, mais aussi dans de nombreuses formations de professionnels dont la mission est plus généralement d'ordre relationnel. Cependant, derrière cette grande tendance qui pourrait laisser envisager une certaine uniformité des évolutions des systèmes de formation, se cachent des réalités bien souvent diverses. Selon les contextes dans lesquels elle est …

Les salaires des enseignants en France : une analyse transversale et comparative dans le cadre national

2007

07034 - 17 p.; Document de travail de l'IREDU 2007-8; Sur la base de l'enquête emploi 2005 de l'INSEE, ce texte expose une analyse des salaires des enseignants français du secteur public. Il s'agit d'examiner laquestion de la rémunération d'une manière relative en mobilisant des fonctions de gains classiques de Mincer. En moyenne, les rémunérations des enseignants dupublic sont équivalentes à celles des salariés du privé possédant la même expérience professionnelle et le même niveau de diplôme. En revanche, des disparités notables se manifestent quand on prend en compte le genre et le niveau d'enseignement dans la fonction exercée. Au niveau de l'enseignement primaire, les hommes apparaisse…

Identifier les conceptions de l'enseignement et de l'apprentissage pour accompagner le développement professionnel des enseignants débutants à l'univ…

2010

International audience; Les conceptions individuelles agissent comme des filtres dans la compréhension du monde environnant et, de fait, dans le développement individuel. Les enseignants universitaires ne font pas exception à la règle et leurs conceptions à propos de l'enseignement, de l'apprentissage, de ce qui aide les étudiants à apprendre ou encore des qualités associées à un bon enseignant, influencent leurs pratiques professionnelles. Cet article présente les conceptions de l'enseignement et de l'apprentissage observées chez de jeunes enseignants débutants : la diversité des conceptions et la mise en évidence que les différents profils peu-vent être associés au projet professionnel de…