Search results for "Enseignant"

Comment les interactions entre un service de soutien à l’enseignement et des enseignants participent au développement professionnel pédagogique de ce…

2023

La mixité sociale : au-delà des principes, quels effets sur les élèves au niveau de l’école primaire ?

2004

National audience; La mixité sociale dans les établissements est considérée dans notre pays comme une caractéristique désirable du système éducatif, conforme aux principes républicains et à la vocation d’intégration de l’école. Mais bien peu de travaux (en France du moins) s’intéressent à ce que change, dans le quotidien des classe, des classes plus ou moins hétérogènes socialement. Concrètement, par exemple, progresse-t-on mieux (ou a-t-on une meilleure image de soi) dans des classes socialement hétérogènes ou des classes à tonalité sociale favorisée ?).La communication présentera quelques résultats d’une recherche visant à évaluer l’effet spécifique de la composition sociale (et scolaire)…

On the mechanics of progress in primary education

2003

03045; International audience; As countries grow rich, education improves in many ways. The sector enjoys more resources for education per primary school-aged child, not because of bigger budget allocations, nor an easing of the demographic burden on the system, but because the cost of inputs, especially teacher salaries, decline substantially relative to the per capita GNP. The extra resources enable countries to expand coverage and reduce the pupil–teacher ratio, with the latter receiving increasing emphasis during the past 20 years. The implicit trade-off against coverage raises questions about the efficiency and equity of education policies in developing countries, particularly in setti…

Politique de recrutement des enseignants non fonctionnaires et qualité de l'éducation de base au Sénégal : quels enseignements vers l'Education Pour …

2011

In the early 1990s, like in many other countries in sub-Saharan Africa, Senegal was also facing a decrease in the gross school enrolment ratio (GER). Despite the numerous measures taken for increasing GER at lower cost (creation of double shift classes, strengthening of multi-grade classes, creation of training schools which train teachers curriculum in one year instead of four as previously, increased recruitment of assistant teachers, etc.), this decline continued until 1994. In order to reverse this downward trend, the government recruited non-civil servant teachers (education volunteers and contract teachers). Compared to their tenured colleagues, these "new teachers" received a short d…

Différenciation pédagogique et inclusion scolaire : interroger les pratiques d'adaptation des enseignements

2018

National audience; Cette intervention vise à susciter des questionnements sur les pratiques des enseignants dans une démarche de culture partagée, elle sera orientée vers la prévention des ruptures des cursus scolaires / la sécurisation des parcours scolaires et organisée autour de trois axes suivants : 1 - La différenciation en classe : pourquoi et comment la mettre en oeuvre ? ; 2 - La différenciation au service d'une exigence : en quoi est-ce une ressource pour le parcours de l'élève ? ; 3 - Le double lien entre la différenciation et l'inclusion scolaire : la différenciation comme outil de l'inclusion et l'inclusion comme outil de la différenciation

L'enseignement de la morale comme discipline scolaire à l'école élémentaire : points de vue des enseignants

2018

International audience; Cette étude vise à examiner les points de vue des professeurs des écoles sur l'enseignement moral et civique. Elle cherche à déterminer la mesure selon laquelle ces derniers s'accordent, ou non, avec l'orientation officielle de l'Éducation Nationale.

Pour une nouvelle organisation du temps scolaire à l'école primaire: une analyse et une simulation au niveau local

2012

L'organisation du temps à l'école primaire devrait prochainement connaître des modifications importantes avec une réforme annoncée. L'objectif est d'examiner les conséquences concrètes d'une nouvelle répartition du temps scolaire sur le fonctionnement des écoles. Il s'agit d'analyser un schéma d'organisation du temps qui intègre différents aspects de la question (rythmes de l'enfant, articulation avec le temps périscolaire, aide aux élèves en difficulté, temps de travail des enseignants...) en visant une amélioration de la qualité de l'école primaire.

Le bien-être subjectif de l'écolier en classe, sa satisfaction envers le maître et sa performance scolaire : test d'un modèle sur leurs relations et …

2019

International audience; Le bien-être de l’écolier et ses satisfactions à l’école intéressent davantage les chercheurs en éducation dans le monde notamment dans des pays anglo-saxons et scandinaves (Currie et al., 2012 ; Ocde, 2014, 2015 ; Philippe et al., 2017 ; Unicef, 2013). Cependant, il n’existerait pas une étude qui tente de saisir, au sein d’un modèle théorique de base, les mécanismes dynamiques par lesquels les caractéristiques personnelles de l'élève déterminent les critères relatifs à son bien-être subjectif, sa satisfaction envers le maître et sa performance scolaire. De plus, aucune recherche n’a étudié les relations entre ces derniers. A l’aide du questionnaire, cette recherche …

La connaissance du système éducatif contribue t'elle à rendre l'enseignant compétent ?

2012

L'objet de ce chapitre est d'identifier les instruments de pilotage de la formation des enseignants ainsi que ceux qui sont mobilisés lors des procédures de recrutement de ces enseignants. Il s'agira de tenter d'apprécier la cohérence ou la logique dans laquelle ces instruments s'inscrivent, de voir si les exigences qu'ils impliquent quant aux caractéristiques ou qualités que doivent manifester les enseignants sont similaires ou complémentaires ou encore si elles s'opposent. Nous observerons alors que les compétences que doivent maîtriser les enseignants sont différentes quand elles sont impliquées par les instruments de pilotage de la formation et quand elles sont impliquées par ceux qui p…

Le rôle des caractéristiques de l'enseignant dans le développement des compétences non académiques des élèves à l'école primaire

2018

International audience; L'objectif de notre recherche est d'explorer le développement chez l'élève, de compétences « non académiques ». Eu égard à la prégnance de l'effet des pratiques enseignantes sur le parcours scolaire de l'élève, nous faisons l'hypothèse que (1) les caractéristiques des enseignants du premier degré ont un effet sur le développement des compétences non académiques et que (2) le développement des compétences non académiques en lien avec les caractéristiques des enseignants a un effet sur la réussite scolaire des élèves de l'école élémentaire. Le protocole de recherche a recueilli auprès de plus de 600 élèves de CE2, CM1 et CM2 et de 26 enseignants (1) des données sur les…