Search results for "Enseignement secondaire"
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L'insertion professionnelle des jeunes de Niveau IV en Bourgogne en 1977
1981
Référence interne : 81013
Bacheliers professionnels au travail : l'exemple des industries de bien d'équipement
1995
International audience
Quand le sport (dés)oriente les parcours des jeunes
2020
Référence interne : 20013; Axé sur la transition lycée-enseignement supérieur, ce rapport souligne la diversité des parcours vécus par des bacheliers et notamment des bacheliers professionnels dans le secondaire, en montrant leurs rapports pluriels aux études. Il étudie tout particulièrement comment des expériences et investissements sportifs peuvent impacter les orientations des jeunes, voire leur donner un tour inattendu, à l'image des bacheliers professionnels en STAPS ou des jeunes filles en filière masculine. L’expérience en lycée professionnel peut être perçue par certains comme une possibilité d'apprendre un métier ou d’obtenir le baccalauréat, d'autres la vivent comme une fermeture …
Baccalauréat
2010
Au delà de l'objectif 80 pour cent d'une classe au baccalauréat l'article vise à préciser les hiérarchies existantes au sein des filières du lycée et à clarifier les confusions existantes entre démocratisation et scolarisation de masse. Les catégories sociales les plus favorisées intégrant les filières les plus prestigieuses et les plus distinctives.
Éléments factuels pour une réflexion sur le baccalauréat et son organisation
1996
Bac 2021 : les enjeux de la réforme
2020
International audience
La natation au bac : un choix ?
1984
International audience
L'Analyse des parcours de formation : du secondaire au supérieur à l'épreuve des comparaisons internationales (Canada, France, Suisse)
2020
L'orientation en fin de cinquième : faut-il un système aussi centralisé, compte-tenu d'une telle variété de pratiques ?
1985
International audience
: Evolution of the examination at the end of college in sub-Saharan Africa
2004
The evolution of schooling in the developing systems in sub-Saharan Africa has brought a sizeable new population into the colleges. Unfortunately, the scarcity of resources and the need to pursue development of basic education prevents maintaining this population in the lycees. Thus the examination at the end of college becomes the focus of very stressful management of different currents and finds itself divided about aims which are not easy to reconcile. Original solutions can be found, as is the case in Mauretania, while the combination of better-known solutions may allow this examination to deal with these contradictions.