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Teacher Training in Linguistic Diversity within Inclusive Education: Cooperation between Non-governmental Non-profit Organizations and Educational In…

2020

Esta tesis examina la colaboración entre las las organizaciones no gubernamentales sin ánimo de lucro centradas en los alumnos con una lengua materna diferente y los centros escolares de tres zonas geográficas europeas: República Checa, Italia y España. Responde a tres preguntas de investigación: (1) ¿Qué servicios ofrecen las organizaciones sin ánimo de lucro a los profesores? (2) ¿Cómo ven las organizaciones no lucrativas la cooperación actual? (3) ¿Conocen los profesores la existencia de organizaciones sin ánimo de lucro en este ámbito y están interesados en dicha cooperación? Se emplea un enfoque de métodos mixtos, aplicando un cuestionario a 34 organizaciones sin ánimo de lucro (9 chec…

Inclusion5701.08 Lenguaje InfantilEnseñanza primariaAsociacionesEducation Secondary5802.02 Organización y Dirección de las Instituciones EducativasEnseñanza secundariaEducation PrimaryAssociations institutions etc.EuropeNon-profit sectorOrganizaciones no gubernamentalesNon-governmental organizations5701.11 Enseñanza de LenguasIntercultural educationinclusion intercultural education non-profit sector teacher training students with different mother tongue networks partnershipEducación interculturalL2 studentsInclusiónEuropaSettore M-PED/03 - Didattica E Pedagogia SpecialeEstudiantes L2Organizaciones sin ánimo de lucro5803.02 Preparación de Profesores
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Educación artística : revista de investigación

2013

Resumen: El proyecto MeTaEducArte, surgió tras una larga experiencia docente-artística, en respuesta a una intensa reflexión sobre la propia práctica educativa, se detectó la necesidad de aplicar diferentes métodos didácticos, en función de las demandas del nuevo tipo de estudiantes que encontramos actualmente en nuestras aulas, en el contexto de la Formación de Profesorado de los estudios de Grado de Infantil y Primaria, en la Universidad Autónoma de Madrid. Así, en el año 2011, nace el terminoMeTaEducArte,dando nombreal Proyecto de Innovación Docente, que tiene como principal objetivo que los alumnos y alumnas disfruten, aprendan y se comprometan con la educación artística, practicando la…

InformáticaTICestudiante para profesormedios de enseñanzaArte / Bellas ArtesEducaciónnuevas tecnologíastaller de creatividadinnovación pedagógicaMetodologíaTallereseducación artística
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Description of an experience to improve technological competence in a transverse way in the education of pre-service teachers.

2013

[ES] La adquisición de una competencia tecnológica que permita utilizar las TIC como herramienta educativa es uno de los objetivos que se plantean en los planes de estudio de la formación inicial de los futuros maestros y maestras. Sin embargo, entre estos planes de estudio, son pocas las asignaturas que se dirigen específicamente a analizar cómo utilizar esas TIC como herramienta educativa, por lo que este tema debe tratarse de manera transversal durante todas las asignaturas de estos estudios. En este trabajo se describe una experiencia en que se implementan diferentes actividades y se utilizan materiales educativos orientados al desarrollo de la competencia tecnológica en estudiantes de …

Innovación educativaTICestudiante para profesorFormación del profesoradoCompetenciasTransversalidadEducational innovationGeneral MedicineCompetenciesTransversalEducació infantilformación de profesoresTeacher trainingSoftware educativoEducational softwareICTnuevas tecnologíasinnovación pedagógicauniversidad
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Psicothema

2010

La adicción al cibersexo constituye una «nueva patología» cuya prevalencia ha aumentado con rapidez en los últimos años, por lo que se precisa de instrumentos de evaluación validados. En este trabajo presentamos la adaptación y validación para su administración en población española del Internet Sex Screening Test (ISST). El instrumento fue administrado a 1.239 estudiantes universitarios españoles. Los resultados muestran cinco componentes que explican el 47,5% de la varianza. La consistencia interna es de 0,88 y la estabilidad temporal de 0,84. Por otro lado, el instrumento presenta una adecuada validez convergente y discriminante, mostrando la puntuación total una correlación positiva sig…

Internethábitoconducta sexual:PSICOLOGÍA [UNESCO]cuestionarioUNESCO::PSICOLOGÍAUniversidad Jaume Ievaluaciónadicción al cibersexopropiedades psicométricasUniversidad de Valenciapsicometríainvestigaciónsexoestudiantenuevas tecnologías
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Educar en la escuela infantil del siglo XXI: diálogo, inclusión y tecnología

2021

The objectives of education for the 21st century seek to guarantee an inclusive, quality and equitable process that fosters educational opportunities for all infants. Increasingly, minors are exposed for a longer time of digital consumption. Because of the increase in the number of screens in the home, as well as digital resources, we ask ourselves: What are the characte ristics of today's childhood? What place do technologies occupy in children and preschool teachers' lives? This article makes a bibliographic review that tries to answer these questions. The main objective is to elaborate the state of the art in relation to the development and implementation of digital technology in childho…

LC8-6691educación preescolartecnología educativarol del docenteGeneral MedicineEducació infantilLSpecial aspects of educationrol del estudianteEducationInnoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation
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Los laboratorios de la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (J.A.E.) y la Residencia de Estudiantes (1912-1939)

2007

-Jose.Luis.Barona@uv.es La política de jóvenes pensionados científicos en el extranjero desarrollada por la JAE tuvo un complemento importante en la puesta en marcha de una serie de pequeños laboratorios científicos y centros de investigación agrupados principalmente en el Instituto Nacional de Ciencias y la Residencia de Estudiantes. El presente artículo aporta una perspectiva general de la labor realizada por algunos de esos laboratorios, sus principales protagonistas y grupos de investigación, particularmente los relacionados con las investigaciones biomédicas. No se analiza la labor del Instituto Cajal o el Museo de Ciencias Naturales, que son objeto de otras contribuciones en este mism…

Laboratorios; Junta para Ampliación de Estudios; Residencia de Estudiantes; Becarios; España; Siglo XXJunta para Ampliación de Estudios:HISTORIA::Historia por especialidades::Historia de la educación [UNESCO]BecariosLaboratoriosEspañaUNESCO::HISTORIA::Historia por especialidades::Historia de la educaciónSiglo XXResidencia de Estudiantes
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Foro de educación

2014

Dada la riqueza y la diversidad social, cultural y educativa de América Latina, esta región geográfica se presenta como un escenario privilegiado para el aprendizaje y el desarrollo humanos de educadores de todo tipo, muy especialmente para los educadores sociales. De ahí que distintas universidades españolas hayan firmado convenios de cooperación con universidades latinoamericanas y establecido acuerdos de colaboración con organizaciones locales para que estudiantes de ambos lados del Atlántico puedan realizar prácticas. Este artículo se centra en el Programa Específico de Movilidad Internacional de la Facultat de Filosofía i Ciències de l’Educació de la Universitat de Vàlencia, describien…

Latin AmericansLibrary scienceintercambio internacionallcsh:Education (General)EducationAmérica LatinaInternshipPolitical scienceInternational mobilitybiologySocial workprograma de movilidad internacionalcooperación educativa para el desarrolloeducación socialSociologia de l'educaciócooperación inter-universitariabiology.organism_classificationForoHuman development (humanity)Universitat de ValènciaUniversidad de Valenciamovilidad del estudianteSocial transformationGeographic regionslcsh:Llcsh:L7-991lcsh:Education
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Comportamiento del consumidor en la co-creación de valor y su relación con la satisfacción en el entorno universitario: una aplicación a la Universid…

2016

Aportes académicos señalan que el consumidor es el actor más importante en la co-creación de valor, pero pocos estudios se han centrado en descubrir y comprobar la influencia de los compor- tamientos del consumidor que co-crea valor en su satisfacción. En consecuencia, en este artículo se contrasta esta relación en el contexto universitario, para lo cual se plantea un modelo relacional con las variables: comportamiento del consumidor en la co-creación de valor y satisfacción. Dicho modelo se aplicó a una muestra representativa de estudiantes de una universidad colombiana. Los resultados evidencian algunas relaciones positivas. La contribución teórica del estudio radica en que esta es la pri…

Latin AmericansinteraccionesEconomic history and conditionsCo-creación de valorsatisfacciónContext (language use)General MedicineHC10-1085creación de valorConsumer satisfactioncoEconomics as a scienceValue (economics)estudiantesSociologyHumanitiesHB71-74Consumer behaviouruniversidadRevista Facultad de Ciencias Económicas
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Diferencias en habilidades y conducta entre grupos de preescolares de alto y bajo rendimiento escolar

2014

Resumen basado en el del autor Título, resumen y palabras clave en español e inglés Disponible la versión en inglés Se analiza la relación entre variables psicológicas y rendimiento escolar en niños preescolares. Se ha seleccionado un conjunto de variables cognitivas y conductuales, que según la bibliografía más actualizada se relacionan con el aprendizaje escolar, con el fin de identificar los factores que parecen influir en el rendimiento educativo en la etapa infantil. La meta final es intentar prevenir problemas de rendimiento futuros mediante la identificación temprana de estas variables en los niños que parecen presentar bajo rendimiento. La muestra se compone de 47 niños: 23 con alto…

Learning potential metacognition attitudes cognitive skills preschoolers preventiondesarrollo intelectualcomportamiento del estudiantedesarrollo cognitivoeducación preescolarrendimientoEducation
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Lengua de señas argentina (LSA) y español en la alfabetización de alumnos sordos. Aportes para la práctica educativa

2015

En el desarrollo de un modelo educativo Intercultural y bi(pluri)lingüe (lengua de señas argentina 'LSA- y español como lengua segunda) y otras lenguas extranjeras, lenguas muy disímiles constituyen la realidad lingüística del escenario educativo. El objetivo de este artículo es plantear algunas reflexiones acerca de la relación entre ellas en el proceso de alfabetización de alumnos sordos. In the development of an intercultural and bilingual educational model (LSA-spanish as a second language) and other foreign languages, different languages constitute the linguistic reality of the educational context. The aim of this paper is to present some reflections about the relationship between them…

Lengua de señas argentina (LSA) y español en la alfabetización de alumnos sordos. Aportes para la práctica educativa estudiantes sordoslengua de señasLinguistics and Languageespañol como lengua segunda deaf studentssign languagespanish as a second language Artículo:SOCIOLOGÍA::Cambio y desarrollo social [UNESCO]UNESCO::SOCIOLOGÍA::Cambio y desarrollo socialbilingualismLengua de señas argentina (LSA) y español en la alfabetización de alumnos sordos. Aportes para la práctica educativa estudiantes sordos; bilingüismo; lengua de señas; español como lengua segunda deaf students; bilingualism; sign language; spanish as a second language ArtículoLanguage and Linguisticsbilingüismo
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