Search results for "Evaluación"
showing 10 items of 561 documents
Libro de Actas del XIV Congreso Nacional en Evaluación Formativa y Compartida en Educación: tendiendo puentes entre la escuela y la universidad
2022
Libro de Actas del XIV Congreso Nacional en Evaluación Formativa y Compartida en Educación: tendiendo puentes entre la escuela y la universidad, celebrado en Valencia entre el 4 y el 6 de julio de 2022. Book of Proceedings of the XIV National Conference on Formative and Shared Assessment in Education: building bridges between school and university, held in Valencia from 4 to 6 July 2022.
Bordón : revista de pedagogía
2012
Resumen tomado de la publicación Se realiza una revisión acerca de un posible modelo de diseño y desarrollo de cuestionarios de contexto para la evaluación de sistemas educativos. Se revisan fases generales, a la par que se identifica la posible composición de indicadores simples y complejos de dichos instrumentos. En el diseño de cuestionarios de contexto hay que considerar diversos aspectos: la selección de variables e indicadores que se deben incluir como parte del modelo y el modo en que se evalúan los indicadores complejos. Éstos últimos son resultado de una escala o de la combinación de indicadores simples representados por un solo ítem. Para evaluar indicadores complejos, como el cli…
Diseño y validación de un instrumento para evaluar el valor social subjetivo de la educación
2017
Actualmente, la importancia que se atribuye a la educación, tanto desde la percepción social, grupal o individual, puede estar repercutiendo sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. En esta línea, este estudio se centra en diseñar y validar un instrumento de evaluación del Valor Social Subjetivo de la Educación (VSE-Subjetivo) dentro del marco de referencia del Modelo de Evaluación para la Cohesión Social. A partir de una revisión documental internacional sobre el concepto a nivel evaluativo y una validación cruzada, tanto a nivel estatal (España) como a nivel internacional entre varios países (Argentina, España y República Dominicana), presentamos el constructo teórico y sus cuatro dimen…
El programa PISA: un instrumento para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje
2010
En el presente artículo se refutan opiniones basadas en lecturas superfluas y deformadas, extensamente divulgadas, de la información que proporciona el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA por sus siglas en inglés: Programme for International Student Assessment). Se trata de un objetivo esencial porque dichas lecturas desvían la atención de lo que constituye el propósito del proyecto: la necesaria y factible mejora de la educación. En el trabajo se muestran ejemplos que permiten apreciar esta finalidad, en particular la de cómo influir en la enseñanza a través de un profundo replanteo de la evaluación, que incorpora las dimensiones procedimental y axiológica a la conce…
Estudio de interacciones farmacocinéticas del efavirenz con fármacos metabolizados por el CYP450: sertralina, nortriptilina y rifampicina.
2014
En este trabajo se han estudiado las interacciones farmacocinéticas del efavirenz (EFV) con tres fármacos metabolizados por el citocromo P450 (sertralina (SRT), nortriptilina (NT) y rifampicina (RFP)), utilizando la rata como animal de experimentación. El EFV se administró por vía intraduodenal (dosis = 10 mg) y los otros fármacos se administraron por vía intraduodenal (SRT y NT) o por vía oral (RFP). La coadministración de EFV y SRT (dosis de 5 mg y 10 mg) dio lugar a niveles plasmáticos de EFV mayores que los obtenidos en el grupo de control (animales administrados solo con EFV). Cuando se administró la dosis de 10 mg de SRT, se obtuvo un incremento estadísticamente significativo en los v…
Evaluación y programas de intervención psicoeducativa en niños con tumores en el cerebelo
2003
Se describen las secuelas neurológicas en niños diagnosticados de un tumor en el cerebelo y se ofrecen los resultados de la evaluación de 39 niños, con tumor en el cerebelo, tratados en la Unidad de Oncología Pediátrica del Hospital Infantil “La Fe” de Valencia. Asimismo, se compara la evaluación de secuelas de dos niños de educación infantil afectados de un tumor en el cerebelo: Yolanda (meduloblastoma, PNET) y Santiago (astrocitoma cerebeloso), y se describen las áreas en las que es aconsejable realizar un programa de intervención psicoeducativa.
Entrevista semiestructurada de obsesiones y pensamientos intrusivos en TOC (Semi-structured interview of obsessions and intrusive thoughts in OCD)
2020
Entrevista semi-estructurada para valorar la obsesión e intrusión más molesta de una misma persona con diagnóstico de trastorno obsesivo-compulsivo en cuanto a las siguientes variables: contexto de aparición, narrativas, valoraciones disfuncionales, estrategias de control.
Revista electrónica de investigación y evaluación educativa
2011
Este artículo constituye una síntesis de la investigación realizada para evaluar la Satisfacción de los Participantes en las acciones formativas promovidas por el Plan de Formación Profesional para el Empleo (FPE) del Principado de Asturias durante el período comprendido entre los años 2002 y 2008. Para llevar a cabo esta investigación hemos realizado un estudio observacional basado en encuestas utilizando un diseño metodológico que puede ser tipificado como preordenado, selectivo y de medidas repetidas. La replicación de este diseño a la largo de siete años y la amplitud de las muestras utilizadas constituyen dos fortalezas claras del trabajo que aportan consistencia a la investigación rea…
Diseño y Validación de un Instrumento para Evaluar la Justicia Social Percibida en la Escuela
2022
Tradicionalmente la evaluación educativa se ha tomado como recurso para la mejora de la calidad, basándose principalmente en el éxito académico. Investigaciones recientes valoran, además, estudiar la percepción que tiene el alumnado sobre otros aspectos personales, familiares, sociales y escolares –del alumnado–. La finalidad de la presente investigación es diseñar y validar el instrumento para evaluar la Justicia Social Percibida en Educación (JSP-E) por parte del alumnado de educación primaria y secundaria, en todas sus fases, desde su definición, la operativización de esta en dimensiones, indicadores e ítems. Mediante el enfoque metodológico mixto, combinando las perspectivas cualitativa…
Tres principios para una evaluación justa. Propuestas desde la filosofía jurídica.
2018
El objetivo de este texto es proporcionar una reflexión sobre la forma de evaluar el aprendizaje de los alumnos de derecho. Se presenta la evaluación como un acto que puede ser entendido en términos de justicia y que, como tal, plantea al docente complejos dilemas. Con el ánimo de contribuir a la resolución de dichos dilemas y, desde un enfoque jurídico-filosófico, se propone la aplicación de tres principios: de legalidad, de igualdad y de revisión de los actos jurídicos. Dichos principios proporcionan un marco conceptual básico sin el cual la evaluación difícilmente podrá ser considerada justa.