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المعونة الخارجية من أجل التربية في بلدان إفريقيا الواقعة وراء الصحراء، أهي مفيدة؟

1988

International audience

AfriqueDéveloppement de l'éducationAide à l'éducation[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationAfrique subsaharienneAide internationaleComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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\textquestiondown Es útil a la educación la ayuda exterior en el Africa subsahariana ?

1988

International audience

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L'aide extérieure à l'éducation en Afrique sub-saharienne est-elle utile ?

1988

International audience

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L'aide extérieure à l'éducation en Afrique sub-saharienne

1985

International audience; Sur la base d'une exploitation originale des rapports annuels sur l'assistance extérieure qu'établissent les représentants résidents du PNUD dans les pays d'Afrique sub-saharienne, cet article analyse la structure de l'aide que reçoivent ces pays pour l'éducation. Cette aide n'est pratiquement pas déterminée par des facteurs éducatifs, et sa répartition entre les niveaux d'enseignement s'avère cautionner de mauvais choix.

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L'enseignement supérieur en Guinée

1985

référence interne : 85015disponible sur : http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000896/089638fb.pdf

AfriqueDéveloppement de l'éducation[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationBilanGuinéeEnseignement supérieur
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Financement de l'enseignement en Afrique francophone (1- financement et politique de l'éducation, 2- Modalité de financement de l'enseignement supéri…

1985

référence interne : 85023

AfriqueDéveloppement de l'éducation[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationFinancement de l'enseignementPolitique éducativeEnseignement secondairePrêt étudiantSystème scolaireEnseignement primaireTaux de scolarisation
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Towards a Better Understanding of the Functioning of School Systems for Better Decision Making : The Case of Primary Schools in Togo

1991

International audience

AfriqueEfficacité de l'enseignementPrise de décisionTogo[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationAméliorationFonctionnement du système éducatifAnalyseComputingMilieux_MISCELLANEOUSEnseignement primaire
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L'évaluation externe. Les arbitrages entre efficacité et équité

2003

conférence plénière au Colloque ADMEE, "Evaluation, efficacité et équité", Liège. 4-6 septembre 2003

AfriqueEfficacité de la formationEfficacité du système éducatif[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationMadagascarEquitéEvaluation externePays en développement
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Le mode de financement et l'efficacité de la formation initiale des enseignants du primaire en Tunisie

1999

Actes des XIXè journées de l'AES; International audience; Depuis la réforme de 1991, la formation initiale des enseignants du primaire en Tunisie dure deux années au cours desquelles les élèves-enseignants sont astreints à un régime d'internat. Le financement de la formation des maîtres est assuré par les fonds publics, d'importantes aides sont octroyées aux élèves-enseignants. Leurs performances pédagogiques sont satisfaisantes, mais l'insertion des diplômés commence à être plus difficile.

AfriqueEfficacité de la formationEnseignant enseignement primaire[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationMode de financement[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceFormation initiale des enseignants[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceTunisieEnseignement primaire
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Éducation et emploi en Afrique francophone : évolution et perspectives

1986

International audience; Le chômage des diplômés est considéré comme un problème grave dans les pays en développement et en particulier en Afrique du Sud au Sahara depuis une bonne dizaine d'années. Dans ce rapport, l'auteur tente de discerner les causes de cette situation de déséquilibre dans l'évolution des systèmes de formation et de production depuis les indépendances et montrer en quoi il était inévitable qu'elle se produisit. Ensuite, il examine quelles mesures ont déjà été prises pour essayer de rétablir l'équilibre et quelles possibilités d'actions plus fondamentales sur les flux s'offrent dans le moyen terme.

AfriqueEmploi des diplômésRelation éducation-économie[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationChômage des diplômésÉducationPays en développementEmploi
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