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The Impact of Family Socialization Processes and Educational Strategies on the Adaptation and Academic Success of Students

2000

International audience

Compensation verticale et compensation horizontale pour les familles avec enfants : une comparaison des approches française et québécoise

1986

International audience; L'analyse des politiques familiales demande que l'on ait au préalable défini les objectifs potentiels de ces politiques. Ceux-ci sont discutés en termes de compensation verticale, de compensation horizontale positive et compensation horizontale normative. Dans le cadre d'une politique familiale et de son influence sur la natalité, l'efficacité des techniques mises en œuvre ne peut être appréciée qu'un retard de l'importance relative accordée aux conceptions sociales de la compensation des charges familiales. L'étude identifie les différences systématiques entre la France et le Québec relativement à la politique familiale ; ce qui conduit à caractériser avec précision…

Les trajectoires résidentielles des familles périurbaines : quelles perspectives face aux évolutions démographiques et d’emplois ?

2014

Oya no shakaiteki chii no chigai kara mita chu・koutoukyoiku ni okeru “kyoshi no oya kouka”

2022

The singular school succes of teachers' children : any specific educational parental pratices ?

2012

From primary to secondary school, teachers' children get the best results. However, very little research has looked in to the family processes on which this singular success is built. Based on the demonstration of the link between "achieve the best school performance" and "being a child of whom at least one parent is a teacher", this study aims to establish family factors, in particular parental educational practices, that explain this significant "teacher effect". From econometric analysis of the Panel 95 survey, it transpires that, on the one hand, teachers' children are the most likely to benefit from the best practices of socialization and support at school and, on the other hand, that …

Expliquer la variété des acquisitions au cours préparatoire : les rôles de l'enfant, de la famille et de l'école

1991

International audience; Le texte examine, à partir des résultats d'une enquête longitudinale portant sur 2 200 enfants, quels facteurs sont associés à la variabilité des acquisitions en fin de CP et quels sont leur poids respectif. Est notamment évaluée l'influence i) des facteurs personnels caractéristiques de l'élève (développement cognitif et langagier, comportement vis-à-vis de l'école) quand il aborde l'école élémentaire, ii) des facteurs caractéristiques de son milieu familial et iii) des différences dans le fonctionnement de l'école d'un lieu à l'autre d'enseignement. Les résultats montrent que les différenciations liées à l'élève sont les plus importantes et que l'école fait globale…

L'influence des évènements familiaux dans la formation des revenus

1985

Référence interne : 85013; En décomposant l'expérience professionnelle des hommes et des femmes en fonction d'évènements familiaux marquants, l'objectif est de mesurer l'effet du mariage sur les gains, et de mettre en relation le bénéfice de l'union avec le niveau d'éducation de l'individu. L'approche suivie analyse également le role de la fécondité, en particularisant l'effet de l'espacement des naissances et de l'âge à la première naissance sur les profils de salaires.

Redéfinitions des normativités de l'enfance au sein des familles monoparentales populaires. Vers un glissement des frontières entre rôle parental et …

2019

International audience

Le goût de l'effort

2018

Quelles sont les pratiques d'accompagnement à la scolarité mises en ouvre dans les familles des classes moyennes ? C'est à cette question que vient répondre ce livre en montrant notamment que, contrairement au discours qu'elles tiennent et à un apparent respect des frontières entre les prérogatives éducatives de la famille et celles de l'école, ces familles sont dans l'ensemble très actives dans le domaine de la transmission des savoirs. Elles mettent en ouvre de véritables savoirs didactiques qui sont au principe de dispositions scolaires et d'apprentissages.

Application dans le temps de la convention de La Haye du 19 octobre 1996

2014

International audience; Civ. 1re, 20 mars 2013, 2 arrêts, n° 11-24.388 et 11-28.025, D. 2013. 837 ; AJ fam. 2013. 298, obs. A. Boiché