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A Tool to Assess Architectural Education from the Sustainable Development Perspective and the Students' Viewpoint

2021

[EN] Architectural education plays a fundamental role in achieving sustainable development by training future professionals who can contribute to sustainability through their practice. Nevertheless, to ensure the introduction of sustainable development in the education of future architects, it is fundamental to understand what is being done and what could be improved. Despite this, a big gap has been detected in the assessment of architectural education in Spain and worldwide. Thus, a close-ended questionnaire for students has been designed based on the outcomes from a literature review, exploratory interviews with specialists, and the qualitative analysis of two schools of architecture. Ad…

10.- Reducir las desigualdades entre países y dentro de ellosmedia_common.quotation_subjectGeography Planning and Development09.- Desarrollar infraestructuras resilientes promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovaciónTJ807-830Management Monitoring Policy and LawTD194-195Education for sustainable development15.- Proteger restaurar y promover la utilización sostenible de los ecosistemas terrestres gestionar de manera sostenible los bosques combatir la desertificación y detener y revertir la degradación de la tierra y frenar la pérdida de diversidad biológicaRenewable energy sources14.- Conservar y utilizar de forma sostenible los océanos mares y recursos marinos para lograr el desarrollo sosteniblePerceptionComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATIONPROYECTOS ARQUITECTONICOS03.- Garantizar una vida saludable y promover el bienestar para todos y todas en todas las edades13.- Tomar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectosGE1-350SociologyArchitectureArchitectural educationURBANISTICA Y ORDENACION DEL TERRITORIOmedia_commonArquitecturaSustainable developmentEnvironmental effects of industries and plantsRenewable Energy Sustainability and the Environment06.- Garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del agua y el saneamiento para todos17.- Fortalecer los medios de ejecución y reavivar la alianza mundial para el desarrollo sostenible11.- Conseguir que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos seguros resilientes y sosteniblesPerspective (graphical)Education for sustainable developmentTest (assessment)02.- Poner fin al hambre conseguir la seguridad alimentaria y una mejor nutrición y promover la agricultura sostenibleEnvironmental sciences08.- Fomentar el crecimiento económico sostenido inclusivo y sostenible el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos12.- Garantizar las pautas de consumo y de producción sosteniblesIntroducing ESD in higher education curricula16.- Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible facilitar acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces responsables e inclusivas a todos los niveles07.- Asegurar el acceso a energías asequibles fiables sostenibles y modernas para todosSustainabilityInstruments for assessing ESD in higher education01.- Erradicar la pobreza en todas sus formas en todo el mundoSustainabilityEngineering ethicsProfessional association04.- Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos05.- Alcanzar la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas
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Las armas contra el terror

2004

11-MoccidenteviolenciaVidal-Beneyto JoséIrakmafiaspatriotamultinacionalesigualdadPublicaciones: Obra periodística: Columnas y artículos de opiniónterrorestadoUnión EuropeaterrorismoresistenciaarmasBushparaísos fiscalesantiterrorismoMadridguerraG-8neoliberalismosuicidaslibertadcapitalismo neoliberalcrimen
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Les armes contre la terreur

2004

11-MsolidaridadFranciaoccidenteVidal-Beneyto JoséEspañaIrakpolíticamafiasmundo árabemultinacionalesjusticiaPublicaciones: Obra periodística: Columnas y artículos de opiniónterrorAl-Qaidaterrorismocircuito financieroglobalizaciónAfganistánarmasBushantiterrorismocircuito bancariomediterráneoguerraETAG-8política exteriorislamBin Ladenguerra de IrakSadam Husein
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E. Esposito, Tra filologia e grammatica. Ricerche di papirologia e lessicografia greca

2018

1135-9560 8276 Studia philologica valentina 514939 2018 20 6886197 E. EspositoTra filologia e grammatica. Ricerche di papirologia e lessicografia greca RedondoUNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASJordi 247 250:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]
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Sedimentary environment, lithostratigraphy and dating of sediment sequences from Arctic lakes Revvatnet and Svartvatnet in Hornsund, Svalbard

2016

Abstract The sedimentary environment, sediment characteristics and age-depth models of sediment sequences from Arctic lakes Revvatnet and Svartvatnet, located near the Polish Polar Station in Hornsund, southern Svalbard (77°N), were studied with a view to establishing a basis for paleolimnological climate and environmental reconstructions. The results indicate that catchment-to-lake hydroclimatic processes probably affect the transportation, distribution and accumulation of sediments in different parts of lakes Revvatnet and Svartvatnet. Locations with continuous and essentially stable sedimentary environments were found in both lakes between water depths of 9 and 26 m. We used several diff…

1171 Geosciences010506 paleontology010504 meteorology & atmospheric scienceseducationClimate change01 natural sciencesSedimentary depositional environmentSvalbardRevvatnetArcticHornsunEcology Evolution Behavior and SystematicsHolocene0105 earth and related environmental sciencesEcologyHolocenelcsh:QE1-996.5LithostratigraphystratigrafiaSedimentstratigraphyholoseeniCatchment hydrologylcsh:GeologyOceanographyStratigraphyArcticsediment13. Climate actionGeologySvartvatnetd
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El rendimiento académico de los alumnos de primaria que cursan estudios artísticos-musicales en la Comunidad Valenciana

2011

Esta tesis analiza las repercusiones que tiene el estudio de la música en el rendimiento académico del niño y niña de primaria. Para ello se han investigado los principales agentes que confluyen en el proceso de aprendizaje y enseñanza musical: el alumnado de conservatorio / sociedad musical y los profesores que imparten docencia musical. Se realiza en un contexto musicalmente prolífero como es la Comunidad Valenciana que también es referente a nivel nacional e internacional en cuanto a intérpretes y compositores. En el transcurso de ese análisis se tratan cuestiones que condicionan el rendimiento del alumnado: el currículo establecido en España y en la Comunidad, el concepto de rendimiento…

14FilosofiaSistemes i punts de vista filosòfics
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Las otras fallas: Imaginación metafórica como realidad de lo posible.

2009

Partiendo del análisis de dos obras concretas de construcciones falleras, confeccionadas en el propio taller del doctorando, y de la mano del estudio de determinadas concreciones estéticas de la imaginación metafórica, hemos pretendido esbozar el universo teórico-experimental que nos ha llevado a ser capaces de elaborar dichas obras en el espacio público de la calle, dentro del marco decidido de las otras fallas. La lucha contra las metáforas emanadas desde el Poder también puede hacerse creando otras realidades que desmonten esas virtualidad en que mayormente vivimos: o inventando pequeñas historias a medida de las personas, para contradecir la Historia que mienten l@s vencedor@s o mediant…

16Facultat de Filosofia i Ciències de l'Educació
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Luigi La Vista, Scritti, vol. I, Studi Storici

2011

1848.pensiero storicoStoria della FilosofiaF. De SanctiSettore M-FIL/06 - Storia Della Filosofia
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Kalastajatorpan olemus : elokuvamatka aikaan ja tilaan

2017

1960-lukukulttuurifilosofiaajan henkielämysmatkailuelokuva (taiteet)KalastajatorppamuistoRinne JoelkulttuuurihistoriaSuomikollektiivinen muistielämysaika1950-lukutila
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Le Dictionnaire de l’Académie française source des dictionnaires bilingues franco-italiens de 1871 à nos jours

2017

L'articolo si propone di sondare l'influenza del Dictionnaire de l'Académie française sulla lessicografia bilingue franco-italiana in un arco cronologico compreso tra il 1871 e il 2000. In particolare, si passano in rassegna le prefazioni dei principali dizionari bilingui pubblicati nel periodo considerato, al fine di valutare se il Dictionnaire de l'Académie venga citato tra le fonti e qual uso il lessicografo intenda farne. The article aims to explore the influence of the Dictionnaire de l'Académie française on French-Italian bilingual lexicography in a chronological arc between 1871 and 2000. In particular, the prefaces of the main bilingual dictionaries published in the period considere…

19th- 21st century lexicographersLexicographie français-italienSettore L-LIN/04 - Lingua E Traduzione - Lingua FranceseFrench-Italian bilingual lexicographyLessicografia franco-italianaDictionnaire de l'Académie françaiselexicographes XIX-XXI siècleslessicografi XIX-XXI secolo
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