Search results for "Fen"

Mielenterveyden kokemusasiantuntijat : fenomenologinen tutkimus toisen asteen kokemuksista

2016

Tutkimuksen tarkoituksena on selvittää mielenterveyden kokemusasiantuntijoiden kokemuksia toiminnan henkilökohtaisista merkityksistä ja koetuista yhteiskunnallisista vaikutusmahdollisuuksista. Lisäksi selvitetään kokemusasiantuntijatoiminnan historiallista kehitystä ja kartoitetaan toiminnan eri muotoja nykytilanteessa. Tutkimuksen näkökulma on fenomenologis-hermeneuttinen, jolloin kokemuksien ja merkitysten kuvaamisen lisäksi analyysiin liittyy tulkitseva tutkimusote. Näkökulma perustuu holistiseen ihmiskäsitykseen. Tutkimusaineisto on kerätty fokusryhmäkeskustelujen avulla. Tutkimuksen fokusryhmäkeskusteluihin osallistui kahdeksan henkilöä kahteen erilliseen ryhmään jaettuna. Tutkimusaine…

Lastentarhanopettaja tunteidensa ilmaisijana ja säätelijänä : kokemuksia haasteellisista tilanteista lasten kanssa

2012

Fenomenografia ja variaatioteoria aikuiskasvatustieteen tutkimuksessa

2016

Aikuiskasvatuksen tutkimusmenetelmiä: Aikuiskasvatuksen asiantuntijat esittelevät aikuiskasvatustieteen tutkimusmenetelmiä ja näkökulmia tutkimukseen.

Fenomenografia

2021

Ei ole muuta tietä kuin itseni ymmärtämisen kautta eteneminen : tutkivan opettajan identiteetti kahden opettajan jaettuna kokemuksena

1998

Oppilaanohjaajan työssä jaksaminen

2016

Tämän tutkimuksen tarkoituksena on ymmärtää miten oppilaanohjaajat jäsen-tävät omaa työssä jaksamistaan. Tutkimuksessa tarkastellaan kolmen eri oppi-laanohjaajan kokemuksia siitä, mitkä tekijät tukevat heidän työssä jaksamistaan kuin myös siitä, mitkä tekijät he kokevat jaksamisen kannalta kuormittaviksi. Tutkimuksen tavoitteena on nostaa esille yksilöiden moninaiset kokemukset työssä jaksamisesta ja näin lisätä tietoisuutta siitä, miten oppilaanohjaajat voisi-vat edistää omaa työssä jaksamistaan. Tutkimusaineisto kerättiin haastattelemalla kolmea yläkoulussa toimivaa oppilaanohjaajaa. Haastattelut tehtiin huhti- ja toukokuussa 2015 ja ne toteutettiin avoimina haastatteluina. Haastattelut l…

Journalistisen osaamisen soveltuminen viestinnän työtehtäviin

2017

Tässä pro gradu -tutkielmassa selvitettiin, miten journalistinen osaaminen soveltuu viestinnän työtehtäviin. Tutkimusongelman taustalla oli journalistien siirtyminen viestinnän töihin muun muassa mediamaiseman murroksen seurauksena. Alanvaihto näkyi myös ammattijärjestöjen luvuissa; Journalistiliitossa jäsenmäärä oli laskenut, ProComissa ja Viesti ry:ssä puolestaan noussut. Tutkimuksen teoreettisena pohjana toimi Bourdieun kenttäteoria, jonka avulla pyrittiin ymmärtämään, mitä tapahtuu, kun journalistinen ja viestinnällinen kenttä risteävät. Kenttäteoria auttoi myös havainnollistamaan, miten entiset journalistit kerryttivät kulttuurista pääomaa, tässä tapauksessa viestinnällistä osaamistaan…

Alakoulun opettajien näkemyksiä oppilaiden ei-toivotusta käyttäytymisestä ja kolmiportaisen tuen mallin toimivuudesta

2017

Tässä pro gradu –tutkielmassa selvitettiin alakoulun opettajien näkemyksiä oppilaiden ei-toivotusta käyttäytymisestä ja siihen vastaamisesta. Lähtökohtana oli saada tietoon toimivia työtapoja ja ennaltaehkäisykeinoja oppilaiden käyttäytymisen pulmiin. Lisäksi olin kiinnostunut selvittämään, kuinka opettajat kokevat kolmiportaisen tuen mallin toimivan oppilaiden oppimisen ja koulunkäynnin tukena, myös opettajan työn näkökulmasta. Tutkielman aineisto on kerätty sähköisellä puolistrukturoidulla lomakekyselyllä ja se koostuu 14 alakoulun opettajan vastauksesta. Tutkielman perusteella voidaan todeta, että opettajat kokevat oppilaiden ei-toivotun käyttäytymisen olevan sääntöjä rikkovaa toimintaa,…

Kokemuksellisuus työelämässä organisaatioestetiikan viitekehyksessä : työntekijöiden subjektiiviset konstruktiot tehokkuudesta

2014

The educational paradigm shift—a phenomenographic study of medical teachers’ experiences of practices

2023

Abstract Background This paper proposes a novel approach to the development of competence-oriented higher education, a national transformation aimed at harmonising and digitising undergraduate medical and dental education in Finland. Methods We apply phenomenography as a viable qualitative method for medical education research. To better understand medical teachers’ expectations towards the change in the educational paradigm, we need to study teachers’ experiences of the current practices in undergraduate medical and dental education. The phenomenographic approach facilitates solid links between research, educational development, and change. Results The phenomenographic study maps the quali…