Search results for "Fenomeno"
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Luca Fonnesu, Per una moralità concreta.
2011
Fonnesu analizza l'interessante tematica della 'Verwirklichung' all'interno della filosofia classica tedesca. Nel contesto della tensione tra la 'Gesinnung' kantiana e la 'politische Gesinnung' hegeliana, l'autore focalizza la sua attenzione sul concetto di seconda natura, la storia fenomenologica della coscienza e la felicità empirica in Fichte ed Hegel. Con un rinnovato approfondimento delle nozioni kantiane di 'Praktische' e 'Materie', 'Welt' e 'Glückseligkeit' l'autore rivendica l'attenzione del filosofo di Königsberg al raggiungimento concreto della moralità.
Ceļš: Latvijas Universitātes teoloģisks un kultūrvēsturisks žurnāls. Nr.2 (47)
1995
Saturs: Redakcijas lapa...5 Teoloģija. Egils Grīslis Dažas pārdomas par ticību...6 Kristietība un filosofija. Agita Lūse Rūdolfs Oto un reliģijfenomenoloģijas aizsākumi...14 Nikandrs Gills Rūdolfs Oto un Latvija...25 Rūdolfs Oto Svētais...46 Valters Šūbarts Reliģija un erots. Atpestīšanas motīvs...73 Elizabete Taivāne Eross Austrumu un Rietumu mistikā...92 Publikācijas. Arnis Redovičs Priekšvārds Grēgorija no Nazianzas Theoloģisko runu fragmentu tulkojumam...130 Grēgorijs no Nazianzas Pirmā theoloģiskā runa. Eunomiāņiem...146 Otrā teoloģiskā runa. Par theoloģiju...165 Kristietība un reliģijas. Andrejs Zubovs Mezopotāmijas soterioloģija...184 Teoloģijas terminoloģija. Aina Blinkena Filozofij…
Rilievi fenomenologici sull'identità dei generi, nella prospettiva dell'educazione / Phenomenological Findings on Gender Identity, in the Perspective…
2015
Il saggio descrive i dati fenomenologici elementari delle identità dei generi, la genitalità anatomica e il gender. Questo secondo reperto si presenta come l’aspetto malleabile della sessualità umana; la variabilità non è però assoluta: il corpo non può essere annullato e con esso le proprietà del corpo femminile e di quello maschile, congegni atti a generare una nuova vita della specie umana. Questi rilievi sono visti nella prospettiva dell’azione educativa, qui intesa come relazionalità riconoscente. Ora, una tale prospettiva consente di definire le identità dei generi come un’esistenziale, intenzionalità situata e desituante legate da un’unità originaria che ha la sua condizione di possi…
Tra identità e individuazione: la responsabilità come genesi della persona
2018
This paper investigates responsibility using the tools of genetic phenomenology. Responsibility is seen not as a fixing quality of a subject whose identity is completely defined on the empirical level, but rather as a constituting, individuating, processual quality of the transcendental subject.
El significado de la crítica y de la responsabilidad política en Iris Marion Young
2013
Este artículo tiene el objetivo de mostrar cómo la concepción de la crítica en Iris Marion Young consiste en articular la teoría crítica de la sociedad con el análisis fenomenológico. Ello es fundamental para que considere que la injusticia se basa en la opresión y defender la responsabilidad política para luchar contra las injusticias. Esa articulación entre teoría crítica y análisis fenomenológico se puede apreciar en su descripción de las tensiones entre lo estructural y lo inmediato en las formas de conseguir justicia. Si la opresión es la forma fundamental de injusticia, la responsabilidad política es la clave para entender su propuesta de buscar en lo político una forma de atenuar las…
Psicoterapia e mafia. gli ultimi risultati della ricerca empirica
2011
La ricerca sul campo nella pedagogia fondamentale
2015
Nello spazio epistemico disegnato dalla pedagogia fondamentale di stile fenomenologico-ermeneutico, si evidenziano diversi livelli di progressivo approfondimento, che può essere inteso come un progressivo “cammino di avvicinamento al senso” di quanto indagato.
Possibilità di ricerca empirica nella pedagogia fondamentale
2017
La pedagogia fondamentale di stile fenomenologico-ermeneutico, che in questo Corso di Lezioni stiamo delineando, aspira ad essere una scienza che – con il linguaggio della fenomenologia – possiamo chiamare eidetica, tesa cioè alla conoscenza dell’essenza. In particolare, in queste due Unità centrali stiamo evidenziando della pedagogia fondamentale due caratteri solo apparentemente antitetici (anzi la loro peculiare sintesi costituisce uno delle note più interessanti e feconde di questa prospettiva): il suo essere un modello di ricerca teorica e il suo mantenere sempre un carattere eminentemente pratico.
L'IMPIANTO EPISTEMOLOGICO DELLA PEDAGOGIA. UN CASO NOTEVOLE DI RELAZIONE DIALOGICA TRA SCIENZA E FILOSOFIA
2011
Il paradigma epistemologico della pedagogia emerso negli ultimi decenni, all'interno dell'evoluzione delle scienze umane contemporanee, permette di descrivere e di giustificare un essenziale dialogo della pedagogia con le altre scinze umane applicate allo studio dell'educazione e un dialogo altrettanto costitutivo con le scienze filosofiche, in particolare con l'antropologia e con l'etica. Il saggio porta a sintesi questa struttura epistemologica nella nozione della pedagogia come scienza umanistica
I volti della caricatura
2022
Guardare una caricatura significa innanzitutto riconoscere un determinato soggetto ed essere consapevoli che alcune delle sue caratteristiche sono state significativamente esagerate. In questa relazione mi propongo di esplorare la fenomenologia di questa modalità raffigurativa cercando di fare chiarezza intorno (i) al soggetto della caricatura e (ii) al modo in cui l’esagerazione pittorica viene impiegata per raffigurare. Questi due problemi investono grossomodo il cosa e il come di quest’arte. Una loro disamina consentirà inoltre (iii) di tracciare, nei limiti del possibile, una linea di confine rispetto a un genere figurativo affine: il grottesco.