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Faut-il ranger l'économie de l'éducation au rayon des accessoires ?
2006
06005 - Thème du numéro : "Education / Economie : un conflit de valeur(s) ?", coordonné par Emmanuel Triby; National audience; L'article se limite volontairement aux aspects traditionnels liés au financement de l'éducation. Après avoir considéré les intérêts, et les limites du concept de capital humain, l'auteur s'interroge sur le niveau optimal des dépenses en éducation, puis sur la complexité des rapports entre montants investis et résultats. Enfin, il aborde la question du financement de l'éducation à partir d'un exemple tiré du système d'enseignement supérieur français.
L'économie de l'éducation et la question du développement
1999
International audience
L'économie de l'éducation permet-elle de légitimer l'obligation de résultats ?
2005
International audience; Les économistes ont au moins deux bonnes raisons de s'intéresser à un mouvement en faveur de l'obligation de résultats : l'ampleur des ressources consacrées à l'éducation, et la méthode dont ils disposent pour aborder la question de l'arbitrage dans l'utilisation de ces ressources. Après avoir explicité ces raisons, nous montrerons comment l'analyse économique peut aider à guider la production, l'interprétation et l'usage d'indicateurs de résultats, au niveau macro-économique puis à celui de l'unité éducative.
Analyse coût-efficacité de l'enseignement assisté par ordinateur
1992
Cette recherche a pour objet d'étudier l'intégration de l'Enseignement Assisté par Ordinateur (EAO) dans la formation en cours d'emploi. L'étude s'articule en deux parties, théorique et pratique. En premier lieu, elle montre l'importance d'une approche en termes d'efficacité interne de la formation, et donc d'une analyse du rapport coût-efficacité. Appréhender le rapport coût-efficacité signifie aborder la structure et la problématique générale des coûts de l'EAO. Parallèlement à l'évolution des coûts, il s'agit d'étudier l'efficacité de l'EAO, c'est-à-dire évaluer les effets quantitatifs et qualitatifs de sa mise en oeuvre sur les trois protagonistes de la formation : les formés, le format…
État de la recherche en économie de l'éducation : aperçu général et situation française
1996
International audience
On the Quantity Quality trade-off in Education in Developing Countries
1986
International audience
Présentation du colloque international : "l'économie de l'éducation : vers les rendements décroissants ?"
1986
International audience
La formation du capital humain : gestion par le marché ou gestion par l'État
1992
Human capital formation : state or market management This paper examines the likely difficulties of the management by the state of the education sector. Concerning the operation of the system, the analysis is based on international comparisons and on the French experience. As a whole the difficulties are linked to the weak accountability and justification in the use of the resources mobilized. This arises from the absence of the regulatory mechanisms as those existing in a market oriented activity. Economist's approach and tools (cost-effectiveness, production theory, ...) can be used as a substitute to such mechanisms. In a same line of argument, the article adresses the issue of external …
Quelle politique en matière de manuels scolaires dans les pays en développement ? Quelques réflexions économiques et parfois impertinentes
1990
International audience
The economics of higher education
1996
International audience