Search results for "Formación del Profesorado"
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Sustainability science in science teachers’ training
2013
Este trabajo analiza el papel que debe y puede jugar la Educación para la Sostenibilidad en la formación del profesorado de Ciencias. Con este propósito, se estudian las razones que justifican su incorporación en el Máster de Formación del Profesorado, se discuten algunas dificultades que están limitando la efectividad de dicha incorporación y se describen estrategias que ya se están utilizando para contribuir a superar los obstáculos encontrados. Como parte de este estudio se dedica una especial atención al reciente y revolucionario surgimiento de un nuevo campo de conocimientos, la Ciencia de la Sostenibilidad, en cuyo desarrollo la educación y por tanto la formación del profesorado juega…
La metodología de la Flipped Classroom (FC) en la práctica didáctica de los docentes universitarios. Hacia una definición del modelo didáctico a part…
2022
El trabajo de investigación que se presenta aborda el tema de la implementación del Flipped Classroom, o clase invertida, en el contexto universitario. Flipped Classroom es un método formativo activo, que consiste en invertir los tiempos y espacios de aprendizaje. Al implementarlo, el profesor prepara y proporciona al alumnado los contenidos a estudiar con antelación, de manera que, en el tiempo de clase, hay más posibilidades para hacer ejercicios y practicar los conceptos aprendidos durante el autoestudio. Además, en este proceso juega un papel fundamental el feedback que el docente da a sus alumnos sobre su nivel de comprensión, así como los resultados del aprendizaje y los comentarios q…
Análisis de plataformas digitales y competencias del profesorado en entornos virtuales
2018
Las tecnologías digitales han entrado en la escuela y en la universidad de forma imparable y el profesorado ha de afrontar el reto de responder a las necesidades educativas y al contexto de la sociedad del siglo XXI. Para ello, hemos de alcanzar las competencias necesarias para trabajar en entornos virtuales y también facilitar espacios de reflexión donde sea posible la construcción del conocimiento de forma cooperativa. A través del instrumento-guía para el análisis de las plataformas y/o portales web del grupo CRIE de la Universidad de Valencia, examinamos dos plataformas virtuales, para recalar en el tema de las competencias que ha de dominar el profesorado y el modelo de enseñanza que s…
La génesis del texto escrito. Análisis de interacciones orales en aulas de 3 a 8 años
2008
El trabajo que presentamos proviene de una investigación realizada en un Seminario de Formación de Maestros en el que se estudiaban las practicas de aula para enseñar a escribir, con profesorado de diferentes niveles: de 3 a 8 años. La experiencia de investigación se sitúa en el marco de la colaboración permanente de profesorado de educación Infantil y Primaria con profesores de la Universidad dedicados a la Formación de Maestros y el interés que mueve todo este trabajo se centra en la didáctica de la lengua bajo las perspectivas de una enseñanza de corte democrático y sociocultural. La relación de la investigación con la acción didáctica y de la teoría y la práctica se establecen como ejes…
Formación del profesorado de historia y ficción televisiva: el aprovechamiento didáctico de las series históricas en educación secundaria
2017
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en inglés Monográfico con el título: “Initial Teacher Education and Professional Development: international challenges and insights from History Education” Se aborda la capacidad de aprovechamiento didáctico mostrada por 72 estudiantes universitarios procedentes del Máster de Profesorado de Educación Secundaria (especialidad de Geografía e Historia) en relación con las series de televisión de temática histórica. Para ello, se ha diseñado un instrumento (un cuestionario abierto sobre ficción televisiva) orientado a examinar, por un lado, la alfabetización mediática de los futuros docentes y, por otro, su capacida…
Art education to train teachers in human rights and sexual diversity
2020
En el presente trabajo se analizan las posibilidades de un museo online para ofrecer al futuro profesorado de educación primaria recursos in-novadores, materiales gratuitos y accesibles con los que impulsar un mayor conocimiento de los colectivos LGTB a través del arte. Se reivindica el uso de la tecnología digital, de las artes y las humanidades, para generar derivas pedagógicas con acciones de orden social, político y cultural, en defensa de los derechos humanos. La educación artística avanza hacia modelos porosos, y el colectivo docente comprometido con las problemáticas sociales necesita más información. Incorporamos estas cuestiones a la formación inicial de maestros/as de primaria. La…
La Formación del Profesorado para la Inclusión. Evolución Normativa y Situación Actual en Turquía, República Checa e Italia
2018
Recientes propuestas de UNESCO y nuevas leyes europeas enfocan el tema de la inclusión en el campo de la educación. Con este estudio de naturaleza comparada mostramos la situación de Turquía, República Checa e Italia por lo que se refiere a la formación del profesorado en servicio y en la fase de su formación inicial. A través de la comparación de la legislación de cada país, se evidencia la presencia de un plan de formación trienal para el profesorado en servicio en República Checa e Italia. Discurso distinto tenemos que hacer para Turquía. En las conclusiones describimos analogías y diferencias entre los tres países.
Atribución de responsabilidades a la familia y escuela sobre la educación: percepción de los futuros maestros
2020
En el desarrollo de los niños y niñas inciden varios agentes que, a través de acciones educativas formales e informales, contribuyen a la formación de la personalidad, así como a la capacitación académica y profesional. Bajo esta premisa, nos preguntamos: ¿Quién educa: la familia, la escuela o ambas? El reparto de responsabilidades acerca del desarrollo de las competencias básicas necesarias para desenvolverse en la sociedad actual ha desencadenado en un conflicto entre los conceptos de"educar" y "enseñar" que enfrenta a familias y escuela. El tipo de aprendizajes que se asocian tradicionalmente a cada una de las esferas ha servido como base para la legitimación de la idea de que las compet…
Innovative teaching strategies in sciences teaching. Case study: teachers of the Rural Education Foundation of Valencia (1958-1985).
2017
Este trabajo aborda la reintroducción de estrategias didácticas en ciencias experimentales en el mundo rural de la provincia de Valencia que tuvo lugar a partir de los años 60 del siglo pasado. Para ello se han analizado documentos relativos al Patronato de Educación Rural (1958-1985), organismo dependiente de la Diputación de Valencia constituido con el objetivo de mejorar la educación en zonas rurales de la provincia. La metodología utilizada en la investigación se fundamenta en el método analítico descriptivo mediante la búsqueda, revisión y análisis de fuentes históricas e iconográficas depositadas en el Archivo de la Diputación Provincial de Valencia. La investigación pretende poner de…
Historia y enseñanza de las ciencias : nuevas perspectivas y oportunidades para la colaboración
2021
Tanto desde la didáctica de las ciencias como desde los estudios históricos y sociales sobre ciencia se ha apuntado la necesidad de establecer marcos de diálogo y colaboración entre investigadores en didáctica, historiadores de la ciencia y el profesorado de ciencias. Al mismo tiempo, desde la historia de la ciencia han sido varios los trabajos de investigación realizados en torno a la ciencia en las aulas. Entre ellos encontramos el estudio de las biografías del profesorado de ciencias y de los instrumentos científicos empleados en contextos educativos. Las posibilidades didácticas de estos trabajos son hoy un área aún por explorar. El presente trabajo recoge algunas de las nuevas perspect…