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Ricerca didattica e formazione insegnanti per lo sviluppo delle Soft Skills. Atti del convegno Nazionale SIRD Palermo, 30 giugno, 1 e 2 luglio 2022

2022

Questo volume riporta i contributi dei colleghi che hanno partecipato al Convegno promosso dalla SIRD assieme all’Università di Palermo sul tema del rapporto tra ricerca didattica e formazione degli insegnanti. Si tratta di un volume che testimonia il grande lavoro che i colleghi della SIRD assieme alle associazioni degli insegnanti e alle scuole stanno portando avanti in una realtà complessa in cui la formazione professionale degli insegnanti non è ancora riuscita ad affermarsi come una esigenza a cui fornire una risposta strutturata, una risposta di sistema. Il convegno di Palermo è stato realizzato anche con l’intenzione di riconoscere il ruolo che il prof. Zanniello, che in quest’occasi…

Ricerca didattica formazione insegnanti Soft SkillsSettore M-PED/03 - Didattica E Pedagogia Speciale
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Dalla Dichiarazione di Bologna alla Ricerca per l’Innovazione di Horizon 2020 Quale futuro in Europa per i ricercatori in Architettura?

2015

Uno degli obiettivi prioritari di Horizon 2020 è la ricaduta dei risultati della ricerca nella società in un modo che sappia generare nuova economia, coinvolgendo istituzioni diverse, quali enti locali, associazioni, fondazioni e università. Il contributo presentato al Convegno invece esprime la viva preoccupazione che le tendenze in atto vadano verso una standardizzazione di modelli, obiettivi e risultati della ricerca, limitando fortemente alcuni settori disciplinari come ad esempio quello dell'Architettura.

Ricerca. Formazione. Progetto.Settore ICAR/14 - Composizione Architettonica E UrbanaRicerca. Formazione. Progetto
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Far crescere la professionalità: esperienze di formazione al “pensare riflessivo”

2004

Nell’articolo viene condotta una riflessione teorica sul significato dell’apprendere dall’esperienza e viene delineata la fondamentale funzione di tale dispositivo nella costruzione delle professionalità educative. All’interno di questa cornice viene approfondito il ruolo dell’osservazione e dell’autosservazione secondo un approccio legato alla prospettiva psicodinamica e sociocostruttivista che vede l’osservatore interno al sistema osservato e pone l’accento sulla dimensione soggettiva ed emozionale. In questo senso, imparare ad osservare comporta uno sviluppo della consapevolezza di se’ e dei propri modi di interagire col mondo. Il modello proposto è quello dell’osservazione diretta parte…

RiflessivitàFormazione degli educatorigruppo di lavoroosservazione diretta partecipeformazione in servizioapprendere dall'esperienza
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La formazione dei formatori e la Danzamovimento terapia

2008

La monografia, centrata sulla formazione di futuri formatori (studenti di Scienze della Formazione) e di formatori in servizio (insegnanti), pone l’accento, individuando punti di contatto e possibili collegamenti, sui temi seguenti: - l’interconnessione mente-corpo con riferimenti non solo agli ambiti filosofico e pedagogico, ma anche alle ultime acquisizioni delle neuroscienze - la valenza dei linguaggi artistico espressivi nello sviluppo della personalità creativa e nella formazione dei formatori - la specificità della danzamovimeto-terapia e la sua funzione nell’integrazione del sé e delle competenze espressivo-comunicative, osservative, relazionali Nel testo vengono poi riportate due es…

Riflessivitàdanzamovimento terapialinguaggi artistico espressivi e formazioneformazione degli adultigruppo di lavorounità mente corpoformazione in serviziocomunicazione non verbaleFormazione dei formatoriSettore M-PED/01 - Pedagogia Generale E Socialeapprendere dall'esperienza
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LA PRATICA DEL RIUSO COME STRUMENTO DEL PROGETTO DI ARCHITETTURA

2018

La città contemporanea è una realtà eterogenea creata da un insieme di diversi e discontinui ambienti in cui il tempo e l'azione umana sono resi espliciti. Poiché gli ambienti sono configurati come vuoti urbani, spazi interstiziali situati in vari modi all'interno di città costituite da centri storici, aree industriali dismesse, complessi residenziali suburbani, a cui si aggiungono i numerosi edifici e spazi abbandonati. La presenza di un numero considerevole di edifici in disuso in città pone alcune domande che sono difficili da dare risposte univoche, vale a dire: la qualità di questi edifici abbandonati, il loro significato e le ragioni per cui dovrebbero essere mantenuti. Intervieni qui…

Riuso Architettura contemporanea Paesaggio Trasformazione ModificazioneSettore ICAR/14 - Composizione Architettonica E Urbana
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Nomina sunt substantia rerum

2016

Una storia di giovani tutta attuale questo singolare romanzo proiettato in un’ottica femminile, nel cono di luce di Alida, una giovane studentessa universitaria, palermitana d’adozione, che intraprende un viaggio nell’Europa contemporanea. La vera protagonista del romanzo però non è Alida, ragazza moderna e spigliata, colta e un po’ spregiudicata. Protagonista è la Sicilia (e segnatamente la sua capitale, Palermo), la Sicilia multiforme, orgogliosa e contraddittoria, arcaica e moderna, barbara e raffinata, museo transepocale a cielo aperto, presentata come eletto e ideale crocevia di molteplici destini individuali provenienti da mondi lontani e diversi. Fra una descrizione storico-architett…

Romanzo di formazione Palermo PersonaggiSettore L-FIL-LET/14 - Critica Letteraria E Letterature Comparate
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Tragedia dell’Infanzia di Alberto Savinio: l’addio agli Argonauti e la formazione di un artista

2007

SAVINIO romanzo di formazione infanzia
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Costruire apprendimento e partecipazione a scuola:da studenti unteachables a comunità di motivated learners

2020

Education of the future is a central theme in many debates nowadays. This paper focuses on the question what knowledge and skills are most relevant to prepare students for a rapidly changing society and if schools are able to respond effectively to costant transformation driven by technological innovation. While the school systemis involved in a modification process that concerns its core contents, new “wired” generations of students from lower secondary education are labelled as difficult to teach or even “unteachables”, students who are losing interest in academic learning, who are not motivated or responsible for their learning processes. The contribution examines the activities of an on…

SCHOOL EDUCATIONComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATIONEducazione scolastica Competenze del ventunesimo secolo Studenti unteachables studenti motivati all'apprendimento formazione dei docentiTEACHER TRAININGSCHOOL EDUCATION 21ST CENTURY SKILLS UNTEACHABLES STUDENTS MOTIVATED LEARNERS TEACHER TRAININGUNTEACHABLES STUDENTS21ST CENTURY SKILLSMOTIVATED LEARNERS
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Possibili livelli di intervento nella scuola in una prospettiva organizzativa.

2012

SCUOLA COME ORGANIZZAZIONE APPRENDIMENTO ORGANIZZATIVOCAMBIAMENTO COINVOLGIMENTO DI TUTTI GLI ATTORI DEL SISTEMA MODALITA' DI INTERVENTO FORMAZIONE DOCENTI RIFLESSIVITA' VALUTAZIONE AUTOVALUTAZIONESettore M-PED/01 - Pedagogia Generale E Sociale
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SCUOLE DI SPECIALIZZAZIONE IN PEDIATRIA: SURVEY SULLA FORMAZIONE IN PNEUMOLOGIA PEDIATRICA

2016

SUOLE DI SPECIALIZZAZIONE IN PEDIATRIA FORMAZIONE PNEUMOLOGIA PEDIATRICA
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