Search results for "France"
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Les classes à plusieurs cours: Principes de constitution, affectation des élèves et effets pédagogiques
2007
Les cahiers de l'IREDU, n°69, 202 p.; Cette recherche présente les enjeux pédagogiques de la constitution des classes dans les écoles primaires.
Parcours de formation et insertion des jeunes issus de l'immigration: de l'orientation au sentiment de discrimination
2011
Document en ligne sur le site du CEREQ : http://www.cereq.fr/index.php/content/download/1243/14968/file/netdoc78.pdf; Document de travail du CEREQ (Net.doc, n°78, février 2011); L'insertion professionnelle des jeunes issus de l'immigration s'avère plus difficile que celle des Français d'origine, avec toutefois des disparités en leur sein. La première partie présente la situation des jeunes sur le marché du travail en 2007 qui varie selon les origines sociales et culturelles. Ces disparités viennent pour une part de leurs parcours d'éducation et des diplômes obtenus bien différenciés. L'examen des cursus de formation des jeunes constitue donc le coeur de la deuxième partie qui souligne en pa…
Évaluations scolaire et pédagogique du travail de l'écolier et du collégien en France : analyse des différences selon les effets du climat social de …
2012
Depuis un siècle, les travaux de docimologie démontrent la subjectivité relative de l'évaluation scolaire (par les profs). Celle-ci diffère de l'évaluation pédagogique (tests) selon les caractéristiques de l'élève, de l'enseignant et du système scolaire (Gimmonet, 2007; Leclercq et al., 2004). Pourtant, rares sont les recherches qui portent sur les différences entre les 2 types d'évaluation en fonction des caractéristiques du climat de classe (Bennacer, 2005). De plus, il n'existerait pas à ce propos une étude qui fait des comparaisons entre l'élémentaire et le collège. Ce travail analyse les décalages entre les 2 évaluations du travail scolaire, de l'écolier et du collégien, selon les effe…
From educational aspirations to educational attainment : the school careers of immigrant's children in France and in the US
2008
08056
L'équité plutôt que l'efficacité
2009
Les comparaisons internationales sur la base de l'évaluation PISA permettent de montrer que, dans la plupart des dimensions qui définissent l'équité d'un système scolaire, mais pas dans toutes, les pays efficaces sont aussi les pays équitables, ce qui plaide l'idée qu'il n'est pas besoin de choisir entre efficacité et équité. L'auteur plaide néanmoins, par une analyse fondée sur la théorie de la justice (Rawls, 1987), que , lorsqu'il faut choisir, il vaut mieux privilégier l'équité.
Access to Higher Education: the French case
2015
Ce rapport a été réalisé dans le cadre d’un projet comparatif européen sur l’accès à l’enseignement supérieur, et présenté lors de la conférence de clôture de ce projet à Athènes le 22/11/2014.; In this report designed for a European audience, and conceived within a project focused on access to higher education (HE), the first part recalls the principles that shape the present organization of the French system. Then, the present frame in which HE issues are nested is described (especially the evolution of the population eligible). In a third part, the report focuses upon the main problems one may consider about the functioning of access to HE (especially, the difficulty to regulate students…
A Tale of Two Reform Styles
2007
07049
Quelle légitimité pour une école en crise ?
2006
07083
Why Grandes Écoles are so valued?
2009
09033; This contribution was aimed at examining if the privileged position of Grandes Écoles on the French labour market could be linked to training and, in particular, knowledge acquired in these courses. The REFLEX survey data allows to test this hypothesis for a sample of French graduates from Grandes Écoles and University master programmes. Our results show that actually some useful skills on the labour market are more easily acquired in Grandes Écoles. This is the case in particular of 'analytical thinking' or 'ability to command a foreign language', domains on which Grandes Écoles have heavily focused their curriculum in the 1990s. We show however that the competencies acquisition pro…
French Education's Dilemma in the Globalisation Process: How to accommodate simultaneously the objectives of Equality and Excellence?
2006
06006