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Sull’insegnamento universitario di storia dell’arte contemporanea e le scritture al femminile. Riflessioni sul metodo, il canone e i manuali di stori…
2019
Gabriella De Marco propone una riflessione sul genere a partire da alcuni manuali adottati in Italia, dalla metà degli anni settanta del Novecento, nelle scuole e all’Università. In particolare, ha preso in considerazione alcuni volumi di autori italiani e stranieri pubblicati tra il 1970 ed il 2016. Il genere, dunque, e in particolare quello che l’autrice definisce come scritture al femminile , è spunto di riflessione per un ragionamento legato al canone, o più precisamente, all’avvio del canone negli studi di storia dell’arte contemporanea. L’attenzione nei confronti dell’avvio di storicizzazione dell’arte delle donne è motivo, inoltre, di un ragionamento sulle potenzialità di un manuale …
L'impegno sociale nell'insegnamento dell'urbanistica
2009
Racconta della vicenda dell'insegnamento dell'urbanistica presso la Facoltà di Architettura di Palermo Dalle sue origini al 1974
Umberto Riva, architetto integrale
2023
Umberto Riva, agli inizi del suo percorso da docente, ha insegnato a Palermo e ha poi intessuto un perdurante rapporto con questa città fino alla sua scomparsa. È possibile istituire più di un parallelismo tra la figura di Architetto/Artista/Designer incarnata da Umberto Riva e quegli aspetti essenziali che configurano l’architetto progettista di riferimento per l’insegnamento “generalista” dell’Architettura a Palermo: un progettista che è insieme Artista, Designer, ma anche tecnico raffinato e competente, capace di riconfigurare lo spazio e gli oggetti in esso contenuti con una medesima attitudine di sguardo e di prefigurazione, abituando sempre più sé stesso e gli altri al controllo della…
I bambini si raccontano: soddisfazioni, paure e aspettative della loro scuola
2016
Il presente contributo, attraverso delle riflessioni teorico/sperimentali, prova a mettere in luce atteggiamenti, soddisfazioni, aspettative e paure di bambini di Scuola Primaria e dell'Infanzia relative al loro mondo di vedere la Scuola. Attraverso le loro verbalizzazioni spontanee gli autori hanno cercato di definire un possibile framework teorico capace di teorizzare, seppur in una prima analisi, lo scollamento vissuto in alcuni casi dai bambini intervistati tra le attività di gioco della Scuola dell'infanzia e quelle più formalizzate della Scuola Primaria.
Pronunciare bene. Fonetica italiana e tedesca a confronto
2017
Come si fa ad acquisire una buona pronuncia? Questo libro – che si rivolge a italofoni che studiano o insegnano il tedesco e a germanofoni che studiano o insegnano l’italiano – mette a disposizione tutto il background teorico necessario per quanto riguarda la pronuncia di entrambe le lingue. La descrizione in parallelo dell’italiano e del tedesco fornisce le basi per un confronto tra i due differenti sistemi fonologici. Che cosa hanno in comune e in che cosa si differenziano? Quali errori ci si può aspettare dagli italofoni che si esprimono in tedesco e dai germanofoni che si esprimono in italiano? Grazie a quali accorgimenti si possono evitare gli errori riuscendo così a “pronunciare bene”…
Nota sul programma ciceroniano di ius civile ad artem redigere
2021
The author offers an interpretation of the fragment of Cicero's work 'De iure civili in arte redigendo' preserved by Aulus Gellius and makes an analysis of some passages of the De oratore relating to the program of isagogical arrangement of ius civile on a dialectical basis, highlighting, in particular, the peculiar significance of the desired reduction to a few 'genera', which scholars have so far overlooked.
LA COMPETENZA PEDAGOGICA DELL'INSEGNANTE
2012
L'insegnamento può essere occasione privilegiata di educazione nel modo della formazione dell'intelligenza e del volere. Questo esige una speciale competenza pedagogica da parte dell'insegnante: intendere la verità o il senso dell'educare e cogliere la struttura di un metodo educativo adeguato in sé ed efficace per il nostro tempo.
Basis Deutsch A1+. Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch und Arbeitsbuch.
2007
"Basis Deutsch" is a learning programme for Italian Learners created for working in traditional classrooms but also for interactive Board and independent learning. It consists of a 1) learner book divided in blocks and lessons with different kinds of texts (they introduce words, shrunks and - often by inductive exercizes - grammar, phonological/orthographic, pragmatical rules) and competence training exercizes and test simulation, 2) an exercize book (same division as learner book) with exercizes (rich typology), tests and a summary in Italian of pragmatical, grammatical and phonological/orthographic rules, 3) two CD-Roms, 4) interactive on-line exercizes and 5) separate "Lehrerhandbuch" as…
Luciana Pedrazzini, Il lessico dell’inglese: strumenti per l’apprendimento, Carocci editore, Roma 2016, 170 pp., 17 €.
2018
Il volume di Luciana Pedrazzini, "Il lessico dell'inglese: strumenti per l'apprendimento", maturato dall ’esperienza didattica sul campo, ritrae, quindi, le innumerevoli variabili che entrano in gioco nel processo di apprendimento/insegnamento del sistema lessicale della lingua inglese, senza rinunciare, però, a una scrittura chiara, sintetica e di ampio respiro per rendere accessibile la materia anche al lettore meno specialista. Rivolgendosi non solo a insegnanti ma anche a docenti, difatti, il suo contributo si pone come un vademecum per approfondire la conoscenza, lessicale e non, di una lingua seconda o straniera.