Search results for "Hermeneutiikka"

The Work of Hermeneutic Phenomenology

2020

This paper is an illustration of the application of a hermeneutic phenomenological study. The theory of meaning and interpretation, drawing on philosophical hermeneutics and the work of Gadamer and Heidegger, and its alignment with phenomenological thought is presented. The paper explains and aims to make visible how key concerns in relation to the fusion of horizons, hermeneutic understanding, hermeneutic circle and hermeneutic phenomenological attitude were implemented. The purpose is to provide practical guidance and illustrate a fully worked up example of hermeneutic phenomenological work as research praxis. This present paper makes a case that hermeneutic phenomenological work is deta…

Ei ole muuta tietä kuin itseni ymmärtämisen kautta eteneminen : tutkivan opettajan identiteetti kahden opettajan jaettuna kokemuksena

1998

Deconstruction and hermeneutical space as keys to understanding the rural

2020

The purpose of this article is to complement the existing literature on defining the rural by suggesting a novel approach that makes possible a holistic understanding of the rural. The proposed approach is based on deconstruction of the concept of the rural and on hermeneutical philosophy. The current approaches applied in rural studies are evaluated through the lens of holistic understanding, and solutions to the observed problems are discussed. The problems of current rural studies stem from inadequate conceptualization and biased social theory. The conceptual problems can be alleviated, firstly, by understanding the concept of space not only literally but also figuratively. Secondly, the…

Transformatiivinen opettajaksi oppiminen : kohti maailman muutosta

2022

Lectio praecursoria kasvatustieteen väitöskirjaan Transformatiivinen opettajaksi oppiminen - fenomenologis-hermeneuttinen analyysi luokanopettajakoulutuksesta, Jyväskylän yliopistossa 18.6.2022. nonPeerReviewed

"Älä kirjoita itseäsi ulos" : suomalaisen Moskovan-kirjeenvaihtajuuden alkutaival 1957-1975

2003

Turo Uskalin väitöstutkimuksen mukaan Moskovan-kirjeenvaihtajat ovat olleet tärkeimpiä Neuvostoliittokuvan välittäjiä. Tähän vaikutti kirjeenvaihtajien taito lukea rivien väleistä ja kirjoittaa rivien väleihin, sekä se, että osa heistä teki työtään Moskovan-kirjeenvaihtajien kultakauden 1962-1966 aikana, jolloin neuvostolehdistö kritisoi monia yhteiskuntansa epäkohtia. Uskali tutki väitöskirjassaan Kansan Uutisten, Uuden Suomen, Yleisradion, Suomen Tietotoimiston (yhteispohjoismainen), Helsingin Sanomien ja Tiedonantajan Moskovan-kirjeenvaihtajuuksien alkutaipaleet. Tutkimusmateriaalina hän käytti kirjeenvaihtajien journalistisia juttuja, henkilöhaastatteluja sekä joukkoviestinten ja kotima…

Liikuntamatkalla Suomessa : vapaa-ajan valintoja jälkimodernissa yhteiskunnassa

2010

Egyén és közösseg : Jean-Paul Sartre Critique de la raison dialectique című műve a magyar recepció tükrében

2009

Yhteinen ymmärtäminen koulutuksessa ja työssä : kontekstin merkitys ymmärtämisessä opiskelijaryhmän ja työtiimin keskusteluissa

2006

Ulla Maija Valleala tutki väitöskirjassaan, miten kahden avoimen yliopiston opiskelijaryhmän ja nuorisotyöntekijätiimin on mahdollista oppia tuloksellisemmin yhteisen ymmärryksen avulla. Oppiminen edellyttää ymmärrykseen ja dokumentointiin tähtäävää vuorovaikutusta. Työtiimeiltä vaaditaan lisäksi kykyä osoittaa esimiehilleen toimintansa arvo ja tehokkuus.Opiskelijaryhmillä yhteistä ymmärrystä edistää opiskeltavista käsitteistä ja niiden tulkinnoista keskusteleminen. Parempiin oppimistuloksiin päästään, jos ryhmäkeskustelutehtävät virittävät pienryhmissä toimivia muotoilemaan omia kysymyksiä, muokkaamaan tietoa ja tarkastelemaan sitä eri näkökulmista. Ryhmäkeskustelu ei kuitenkaan yksin riit…

Vuorovaikutusosaaminen ja sen kehittyminen tutkijoiden työssä

2014

Totta ja unta : draama puhe- ja kehitysvammaisten ihmisten yhteisöllisenä kuntoutuksena ja kokemuksena

2010

Research on drama work among non-speech persons with cognitive, functional and interaction impairments is scarce. This pilot study describes a type of drama suitable for special education and care, in which daily care providers step into a sensory story with their disabled pairs. Participants focus their attention on a shared target and gain shared involvement. They get embodied knowledge in space and time. The research explores the conceptual basis for this empowering drama type, experiences of practical drama sessions, particularly their rehabilitative features. By linking drama education, special education, and logopedics with critical pedagogy, the researcher implements an abductive and…