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Transeducar: indagando en un nuevo concepto para el aprendizaje y la enseñanza de las artes
2016
Ricard Huerta nos propone a través Transeducar. Arte, docencia y derechos LGTB un modelo de indagación y prácticas docentes que promueva un giro hacia los intereses sociales, culturales y artísticos de nuestro campo de acción. Aprovechando la realidad trans como metáfora del nuevo régimen de derechos y libertades, este investigador del grupo CREARI analiza los recursos que tenemos a nuestra disposición para implicar al alumnado en nuestras acciones docentes en el aula. El uso del cine, la literatura, los videojuegos, los dispositivos móviles, la generación de imágenes, la difusión de éstas en la red, la reflexión sobre los entornos, o la implicación en positivo de tantos espacios de transic…
La educación en museos y el ejemplo de comportamiento cívico: un patrimonio necesario
2015
Reseña del libro de Román de la Calle "Memoria y desmemoria del MuVIM. Política cultural, museo y patrimonio inmaterial" (2015, PUV)
Intercambios gestuales: cuerpo y diversidad en el arte. Reflexiones desde el proceso de un laboratorio de creación
2015
Como colectivo de artistas hemos participado en el Programa Nacional de Laboratorios de Creacion en Artes visuales en Colombia [1] .Estos son espacios educativos no formales para intercambiar saberes y experiencias en torno a las practicas artisticas tanto academicas (provenientes de las universidades), como tradicionales y comunitarias. Nos hemos centrado mas en estas ultimas, dado que los laboratorios que realizamos no se dirigen unicamente a artistas sino a profesores de artes, docentes, gestores, trabajadores sociales, terapeutas, y a personas en situacion y condicion de discapacidad y otros profesionales que trabajan con comunidades diversas. Esto nos ha significado revisar constanteme…
El sonido de las palabras escritas del hombre sabio
2015
Reseña del libro de Benedetto Vertecchi "Itinerarios de investigación educativa. Los editoriales de Cadmo"
Madre coraje. La valentía vitalista de Ana Mae Barbosa
2016
Esta entrevista a Ana Mae Barbosa fue realizada el martes 18 de agosto de 2015. Las fotografias que acompanan al texto fueron tomadas por German Navarro Espinach. Ubicados en la casa de Sao Paulo de la arte/educadora (concepto que ella defiende), la conversacion se inicio a las seis de la tarde y duro mas de tres horas, durante las cuales, ademas de contestar a las cuestiones planteadas, Ana Mae nos fue explicando cada uno de los objetos (la mayoria de ellos obras de arte) que se pueden ver en las paredes y estanterias de los diferentes espacios de la vivienda. http://dx.doi.org/10.7203/eari.7.8889
El espacio de la educación artística necesita pensarse a sí mismo de manera permanente
2015
Resena de los libros "Miradas nomadas. Educacion artistica y cultura visual en Paysandu" y "Cultura Visual, investigacion y educacion artistica", ambos publicados en Uruguay.
Investigar sobre los entornos educativos y abordar la problemática situación de la educación artística en secundaria
2015
Resumen: En este articulo se abre una reflexion sobre los docentes de educacion artistica y sus lugares. Por un lado se aborda, desde los postulados de la cultura visual, la calidad estetica de los entornos educativos y su repercusion en las practicas educativas, haciendo referencia a estudios recientes sobre este tema. Por otro lado se expone la situacion en que la Ley Organica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (denominada popularmente como ley Wert, y abreviada como LOMCE) deja a la educacion artistica, relegandola en la mayoria de los cursos a la optatividad. Frente a ello iniciativas recientes vienen a reivindicar la importancia la educacion artistica en …
Efectos de los modos de presentación de información en la exactitud de la producción rítmica de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria
2014
La presentación simultánea de información en diferentes modalidades perceptivas puede facilitar el aprendizaje de conceptos complejos y de procedimientos. Existe un número importante de trabajos sobre este tema en relación a diferentes áreas del currículo escolar. No obstante, en educación musical no existen muchos trabajos al respecto aun a pesar de que las ayudas visuales tienen, desde un punto de vista teórico, el potencial de facilitar la discriminación y la memoria auditiva mediante procesos asociativos, así como la mejora de destrezas motoras. Este trabajo ha intentado verificar si existe un efecto del modo de presentación uni-modal (tres modos exclusivos) versus bimodal (dos modos cr…
Integración creativa de la música pop-rock en el aula
2017
Las enseñanzas musicales se centran con mucha frecuencia en el canto, en la práctica instrumental o en la lecto?escritura, dejando los aspectos creativos en un segundo plano. La finalidad de nuestra investigación es valorar el deseo del alumnado por expresarse de forma creativa y determinar la utilidad de una serie de propuestas de intervención en el aula con la música pop-rock para el desarrollo de la creatividad. Hemos aplicado un proceso metodológico específico que, desde una perspectiva cualitativa, comparte características de la investigación en el aula y del estudio de casos. Los resultados muestran que los alumnos valoran muy positivamente las actividades creativas y que los ejercici…
Instalaciones y recursos educativos para la educación musical, según la representación social de los estudiantes chilenos
2017
En América Latina, la sala de música es casi inexistente en las escuelas de la mayoría de los países. En este escenario, Chile aparece como una excepción, aunque no necesariamente da cuenta de una democratización de la educación musical ya que tan sólo dos de cada cinco estudiantes asisten a escuelas que poseen un aula condicionada para el desarrollo de la clase de música. Así, la presente investigación tiene por objetivo establecer si existen diferencias en la representación social que los estudiantes que asisten a las escuelas públicas de Chile han construido sobre la implementación escolar para la educación musical. La metodología responde al diseño cuantitativo no experimental, utilizan…