Search results for "Insegnamento"

NEFODO: un progetto di ricerca neurodidattica

2014

Il Progetto NE.FO.DO. (Neuroscienze ed Alta Formazione del Docente di Lingua Straniera) ha preso le mosse da tali assunti ed ha sviluppato una ricerca–intervento in due fasi. Nella prima, un gruppo docenti di LS, in servizio nelle scuole di Palermo, guidato dai ricercatori, ha validato alcuni percorsi di Neurodidattica della lingua straniera nella scuola primaria e nella scuola secondaria. Nella seconda fase, le metodologie validate sono diventate oggetto di un Master di II livello per docenti di LS, attivato in duplice edizione presso l’Università di Palermo con il supporto della Regione Sicilia sui fondi FSE 2011-2013. Durante il tirocinio a scuola, i corsisti del Master hanno avuto modo …

The Flipped Classroom: a Way to Decrease Boredom and Encourage Student Motivation. La classe capovolta: un modo per diminuire la noia ed incoraggiare…

2016

Recenti studi hanno mostrato l'effetto della noia sul successo. L'esperienza della noia vissuta da molti studenti, insieme con i suoi effetti deleteri, implica chiaramente che educatori ed insegnanti, in quanto responsabili della progettazione di ambienti di apprendimento, prestino maggiore attenzione a questa emozione. Questo contributo intende esaminare l'impatto del modello di insegnamento capovolto sul processo di apprendimento dello studente. Nella ricerca sono state utilizzate differenti metodologie, tra cui un inventario sulla percezione degli studenti e l'osservazione delle pratiche di insegnamento, per indagare se ed in che modo gli insegnanti riescono a gestire la noia in modo div…

L'OSPEDALE DI INSEGNAMENTO FRA DIDATTICA E ASSISTENZA

2008

Fabulis, non tabulis, in cost. Imperatoriam 3

2015

PT. 1.20 pr., testimone inaffidabile della duplicità della lex Iulia et Titia?

2021

The A. deals with the discussed problem of the uniqueness or duplicity of the lex Iulia et Titia, examining the scanty attestations that give notice of it and, in particular, carrying out some reflections on the information handed down on the point in the Greek Paraphrase of the Institutes of Justinian.

IL LINGUAGGIO DEL FUMETTO TRA MULTIMEDIALITÀ E MULTISENSORIALITÀ. SUE RICADUTE SULL’APPRENDIMENTO

2014

Percezione di efficacia dei docenti universitari e personalizzazione del processo di insegnamento-apprendimento con la DaD

2020

Per rispettare le misure di distanziamento imposte dal COVID 19, le Università hanno dovuto adottare la didattica a distanza (DaD). L’occasione è stata propizia per cercare di personalizzare il processo di insegnamento-apprendimento, vale a dire per centrare meglio la formazione erogata dalle università sulle esigenze dei singoli studenti. L’attuazione dei principi della didattica personalizzata ha richiesto un impegno non indifferente ai docenti che vi si sono cimentati. È stato ipotizzato che la percezione della propria capacità di personalizzare la formazione degli studenti con il supporto delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione, influisse sull’efficacia didattica dei do…

Instituere e instruere in D.1.2.2.43 e il modello del docere respondendo

2020

Attraverso l'esame di un noto brano dell'Enchiridion di Pomponio (D. 1.2.2.43) e di due brani di Cicerone (Brut. 306; or. 42) si assume, contro autorevole e consolidata opinione, che già (al più tardi) agli inizi del I sec. a.C. al modello di insegnamento del diritto comunemente designato 'docere respondendo' si era affiancato un insegnamento autonomo, svincolato dalla prassi del responso.

NeuroTeaching. To bring educational neuroscience into the classroom

2023

How neuroscientific research can help educational sciences and education and understand cognitive pro-cesses is the challenge of those involved in educational neuroscience. Neuroscience seems to be an invisible matrix of other sciences and practices, and it is easy to be tempted to fall into a neurocentric logic to understand aspects with evidence considered more authoritative than others. The NeuroTeaching approach aims to present current scientific debates and the prospective impact of the field of educational neuroscience with the science of teaching. The present paper aims to explore teaching methods through a framework based on recent neuroscientific findings in real contexts, such as …

Il confronto e la formazione. Pro Arch a Palermo

2016

Il convegno Pro Arch è stata un’occasione per riflettere su temi di grande interesse relativi alla qualità del progetto di architettura e rivivere, anche se per soli due giorni, quel confronto nazionale fra docenti che ha caratterizzato un'epoca florida della storia della Facoltà di Architettura di Palermo, negli anni Settanta. Tale peculiarità deriva dal fatto che la Facoltà di Architettura di Palermo è stata, per diversi decenni, un reale crocevia dell’architettura italiana. Fondata nel 1944, è stata, sino agli Novanta del secolo scorso, l’unica della Sicilia e per molti decenni la sola del Meridione d’Italia, dopo quella dell’Università Federico II di Napoli. La proposta di una mobilità …