Search results for "Intercultura"
showing 10 items of 544 documents
Corresponsabilità educativa nell’esperienza dei Centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti: i vissuti dei docenti.
2021
Il presente contributo intende presentare una ricerca esplorativa sulle linee di intervento elaborate dai docenti dei Centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti (CPIA), in relazione all’attenzione che essi pongono alla costruzione di azioni coordinate e collaborative con le diverse figure di riferimento, tra cui quella dei tutori legali volontari, per favorire una corresponsabilità educativa che possa aiutare a rispondere in modo adeguato ai bisogni educativi dei minori migranti soli. L’idea di fondo della ricerca è di portare alla luce il ruolo delle scuole, intese come comunità educanti, nei percorsi delicati di affiancamento dei minori migranti non accompagnati in stretta collabora…
Developing a conceptual framework : the case of MAGICC
2015
This paper reports the steps taken to develop the conceptual framework of the MAGICC project (2013), which aimed to provide action-oriented descriptions of multilingual and multicultural academic and professional communication competence, instructional designs to promote these in higher education language teaching, and multidimensional forms of assessment aligned with the learning outcomes established – all presented in an academic ePortfolio that expands the features of the existing European Language Portfolio (ELP) to the higher education level. “Starting with systematic desk research into the existing conceptualisations of multi/plurilingual and multi/ intercultural competences as well a…
Sensibilidad intercultural y satisfacción con la vida en alumnado autóctono e inmigrante
2019
El objetivo de esta investigación ha sido explorar la relación entre diversas variables personales y escolares (empatía, autoconcepto y percepción de ayuda del profesor), la sensibilidad intercultural y la satisfacción con la vida en alumnado de tercer ciclo de educación primaria. Además, se han analizado posibles diferencias en estas variables entre alumnado autóctono e inmigrante. En esta investigación participaron 473 alumnos (92,2% autóctonos; 7,8% inmigrantes), 52% chicos y 48% chicas, de entre 10 y 13 años (M = 10,79; DT = 0,74). Los resultados obtenidos indican mayor sensibilidad intercultural y autoconcepto emocional en alumnado inmigrante, y mayor satisfacción con la vida y autocon…
Sensitizing Foreign Language Learners to Cultural Diversity Through Developing Intercultural Communicative Competence
2011
Language and culture are intricately interwoven thus teaching and learning a language inevitabely involves teaching and learning culture of its users. However, this always raises a question about which culture is involved, how the concept is understood and what it means for foreign language learners as well as for native speakers of the language involved. Culture is not monolithic, it comprises a variety of cultural practices that people engage in across a range of social configurations they participate in. The present chapter addresses current concepts of culture in the context of foreign/second language learning, discusses how they relate to foreign language teaching practices (as illustr…
Dealing with Intercultural Communicative Competence in the Foreign Language Classroom
2007
Intercultural communicative competence in the context of the European higher education area
2009
Abstract In this paper, we analyse the close relationship between the European higher education area (EHEA), the common European framework of reference for languages and intercultural communicative competence (ICC) and show how the implementation of ICC in foreign language teaching can become an essential tool to acquire the full achievement of the EHEA. En este articulo analizamos la estrecha relacion entre el Espacio Europeo de Educacion Superior, el Marco Europeo de las Lenguas y la competencia comunicativa intercultural y mostrar como la implementacion de la CCI en la ensenanza de una lengua extranjera puede convertirse en una herramienta esencial para conseguir los objetivos del EEES.
The Cultural Component in the First Language (L1) Teaching: Cultural Heritage, Identity and Motivation in Language Learning
2015
Abstract After almost three decades since the insertion of Catalan (Valencian) within the Valencian education system, its use hasn’t spread through all of the geographical domains and social scopes. In a context of language minorisation, an actual usage of a language is not guaranteed by just acquiring a sounder language competence. For a start we take into consideration a hipothesis defending that even though a comprehension of the goal culture in L2 is not just necessary for a significant use of the language within its society, we also have to realise the importance of the cultural import when using L1. We’ve framed our working field within some research projects which focus on the value …
Imparare ad abitare il mondo. Senso e metodo della relazione educativa
2015
Il testo propone una riflessione di pedagogia fondamentale sulla relazione educativa, svolta attraverso una descrizione fenomenologico-ermeneutica delle categorie di incontro, riconoscimento, consegna, dialogo, attenzione. Si perviene, nella prima parte del libro, ad una definizione dell'educazione come relazionalità riconoscente, processo nel quale è determinante il ruolo dell'empatia e il cui termine è l'apprendimento di una competenza estenziale. Nella seconda parte, viene evidenziato il senso che questa speciale forma di relazione può assumere nell'amore di coppia, nella vita di famiglia, nello studio, nella comunicazione tra le culture. Dall’antologia emerge come in ampi settori della …
Saperi e abilità in chiave interculturale. Risultati di una ricerca empirica con esperti del sistema di accoglienza dei migranti in Italia.
2020
In pedagogia, il “paradigma delle competenze” costituisce uno dei riferimenti essenziali. L’aspirazione verso un profilo completo della competenza è frutto di una ricerca costante di equilibrio fra teoria e pratica, fra etica e tecnica. Nei contesti educativi con persone migranti, agli operatori dell’accoglienza sono richieste, oltre alle conoscenze, abilità attea saper gestire l’interazione con chi presenta dei profili linguistici e culturali diversi. Il contributo intende riflettere sulle competenze proprie dei professionisti del sistema di accoglienza e di protezione in Italia. Nello specifico, l’obiettivo è quello di presentare i risultati di una ricerca esplorativa sulle competenze int…
L'attaccamento ai luoghi come modello interpretativo delle relazioni dell'uomo con la cultura. Una ricerca su un campione di ragazzi tunisini della c…
2014
L'attaccamento al luogo è un essenziale bisogno umano in grado di nutrire il senso dell'identità di individui e collettività, a prescindere dai cambiamenti della società. Intento principale in questo lavoro di tesi è quello dell'integrazione, legato al fenomeno dell' intercultura. Il lavoro di tesi è riferito nello specifico nella città di Mazara del Vallo, centro nevralgico di incontro di culture. Ho scelto di indagare la percezione del luogo da parte della popolazione immigrata, coinvolgendo in particolare gli adolescenti che costituiscono la cosiddetta "seconda generazione", e confrontandone le opinioni con quelle espresse dai coetanei autoctoni. L'aspetto più propriamente statistico rig…