Search results for "LAP"

Fyysisen aktiivisuuden ja motoristen perustaitojen yhteydet neljä ja seitsemän vuotiailla lapsilla

2001

Virikkeitä nassikoille : Nuori Suomi ry lasten liikuttajana

2002

Promoting Motor Development in Children in the COVID-19 era : Science and Applications

2022

”Kylläpä sä oletkin lahjakas”

2016

Early Steps -liikuntaohjelman yhteydet 4-5-vuotiaiden päiväkotilasten motoristen perustaitojen kehitykseen

2008

Fundamental motor skills (FMS) are necessary skills for children to cope with their daily lives and to acquire a physically active lifestyle. Researchers have recommended that preschool-age children participate in a developmentally appropriate practice of balance, locomotor and manipulative skills for the promotion of their FMS.The purpose of this study was to examine the following questions: 1) Does an international Early Steps preschool physical education curriculum (PEC) (Zachopoulou et al. 2007) which lasts eight months have any effects on the FMS development of 4-5-year-old girls and boys in the time of one year? 2) How do the FMS of the 4-5-year-old girls and boys develop in one year?…

Uusi suositus lapsille ja nuorille : tunti päivässä liikkumista

2021

Uudistunut liikkumissuositus lapsille ja nuorille suosittaa kaikille 7−17-vuotiaille monipuolista, reipasta ja rasittavaa liikkumista vähintään 60 minuuttia päivässä yksilölle sopivalla tavalla, ikä huomioiden. Runsasta ja pitkäkestoista paikallaanoloa tulee välttää. nonPeerReviewed

Finland : An international approach to Physical Development

2019

This chapter outlines a number of comparisons between Finland and the United Kingdom, in relation to physical development opportunities, Physical Education (PE) and physical activity. In Finland, teaching is a very attractive profession, with just 10 per cent of applicants admitted to be trained as teachers. Teaching is valued as one of the top four professions in Finland, and PE teachers belong to this highly valued group requiring a five-year Master’s degree. In Finland, early education covers the 0–8 age range and is designed to provide continuous and progressive education and care from the Early Years, to preschool and through to the early part of Primary School. The aim of early childh…

Päiväkotilasten sosioemotionaalisten taitojen kehittäminen liikuntatuokioiden avulla

2011

Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää 3-4-vuotiaiden päiväkotilasten liikuntatuokioiden aikana ilmeneviä sosioemotionaalisia taitoja ja niissä kuuden kuukauden aikana tapahtuneita muutoksia kaiken kaikkiaan kahdeksan kuukautta kestäneessä liikuntainterventiossa. Lisäksi tutkimuksessa analysoitiin ja kuvattiin varhaiskasvattajien kokemuksia interventiosta. Tutkimuksessa selvitettiin, mitkä pedagogiset toimenpiteet varhaiskasvattajat kokivat tärkeiksi kehittäessään 3−4-vuotiaiden päiväkotilasten sosioemotionaalisia taitoja liikuntatuokioiden aikana. Tutkimuksen kohteena olivat myös ne päiväkodin toimenpiteet, jotka varhaiskasvattajien mielestä mahdollistavat 3−4- vuotiaiden päiväkotilasten …

"Paitsi tietenki se kiipeäminen oli musta kivaa ja se liukuminen ja meneminen siitä" : lasten kokemuksia ohjatusta liikuntatuokiosta päiväkodissa

2017

Tutkimuksia tehdessä usein huomioidaan lasten kanssa toimivien aikuisten näkökulma ja lasten ääni jää usein piiloon. Tässä tutkimuksessa oli tarkoitus saada lasten ääni kuuluviin ja tuoda esiin lasten kokemus ohjatusta liikuntatuokiosta. Tutkimuksessa toteutin ohjatun liikuntatuokion Jyväskylän alueella sijaitsevassa päiväkodissa. Tutkimusaineisto kerättiin havainnoimalla ja haastattelemalla lapsia. Aineisto analysoitiin aineistolähtöisesti. Tutkimustuloksista kävi ilmi, että lapset kokivat ohjatun liikuntatuokion pääasiassa positiivisena. Tuloksista esiin tuli erityisesti parkour ja banaanihippa. Lisäksi hikoaminen liitettiin liikuntaan helpommin kuin hengästyminen. Johtopäätöksiksi tutkim…

Nuori Suomi muuttuvassa liikuntakulttuurissa

2010

Nuori Suomi ry:n toiminta-aika suomalaisessa yhteiskunnassa ja liikuntakulttuurissa on vielä verrattain lyhyt. Se on kuitenkin jo ehtinyt herättää runsaasti tunteita niin puolesta kuin vastaan. Pro gradu työssäni kuvaan Nuori Suomi ry:n toiminnan muutosta suhteessa yhteiskunnassa ja liikuntakulttuurissa tapahtuneisiin muutoksiin. Tutkimukseni alkaa vuodesta 1988, jolloin Nuori Suomi -ohjelman toiminta alkoi. Taustojen ymmärtämiseksi avaan yhteiskunnassa ja liikuntakulttuurissa tapahtuneita muutoksia jo 1970- ja 1980-lukujen vaihteesta alkaen. Tutkimukseni päättyy vuoteen 2008, jolloin Nuori Suomi juhli 20-vuotista olemassaoloaan. Olen lähestynyt Nuori Suomi ry:n toiminnan muutosta kolmen tu…