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Un portátil por estudiante como argumento de disputa política en la sociedad digital
2009
La decisión gubernamental de dotar de un ordenador a cada alumno, en el marco del proyecto Escuela 2.0, es el hecho que motiva este trabajo. Con el mismo damos continuidad a nuestra línea de estudio y reflexión sobre las políticas que tutelan la incorporación progresiva de la institución escolar a la sociedad de la información. En esta ocasión centramos el análisis sobre los discursos con los que se justifican tales iniciativas en el contexto de los planes gubernamentales para el estímulo de la economía. La citada dotación debe encajarse además con el resto de planes que sobre el particular promueven distintos ministerios, aparte de los que patrocinan los gobiernos autónomos en su ámbito co…
Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado
2014
El presente trabajo se inscribe en el marco de una investigación de ámbito nacional sobre el Programa Escuela 2.0. Centramos la atención en el análisis de la implementación, en la Comunidad Valenciana, del programa Centros Educativos Inteligentes (CEI). Es la alternativa al Escuela 2.0 y la idea central es facilitar el acceso, desde cualquier lugar del centro, a las TIC como recurso de apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. En coherencia con el proyecto CEI, tomamos metodológicamente al centro escolar como unidad de análisis en el trabajo de campo. El cuestionario se pasó a los 18 centros implicados y en 4 de ellos realizamos el estudio de casos: dos de educación Infantil/Primaria …
Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación
2018
El presente estudio describe la competencia digital en el tratamiento de contenidos de Ciencias Sociales de futuros maestros. Para ello se recurre al TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) y se analizan los resultados de un cuestionario sobre las concepciones al respecto de 153 estudiantes del Grado de Magisterio en Educación Primaria. Las conclusiones confirman un mayor autoconocimiento de contenidos pedagógicos o tecnológicos, frente a los disciplinares, lo que imposibilita, siguiendo la aplicación del modelo, el desarrollo de una competencia digital docente efectiva para el desarrollo de una didáctica crítica en Ciencias Sociales. The present study describes the use of digit…
Edutec : revista electrónica de tecnología educativa
2013
Resumen tomado de la publicación La aparición de pizarras digitales interactivas en las aulas y la posibilidad de asociarlas a las TIC ha permitido investigar nuevos cauces de comunicación entre el profesorado y el alumnado. Las pizarras digitales a parte de utilizar elementos multimedia: imágenes, sonidos, vídeos, etc. también pueden asociarse a las TIC para compartir de manera automática con el alumnado todos los contenidos que se muestran en ellas. Tomando como base esta idea hemos creado la aplicación web “Pizarra digital en casa” URL: http://hortamajor.edu.gva.es/pizarraencasa. ESP
Leon Battista Alberti e il "doctus artifex"
2011
Attraverso l’esame della nozione di “artista dotto” - tracciata dallo stesso Alberti nel De pictura – si avvia un’indagine sui destinatari dei trattati albertiani relativi alle arti figurative. Infatti il lettore di Alberti non è più l’artigiano che nel manuale cerca regole operative, ma è un personaggio più colto che deve avere competenze in ambiti differenti (dal latino alla musica, dalla matematica alla retorica). Probabilmente i veri destinatari si potrebbero individuare tra i dotti uditori delle corti signorili, a cui l’umanista aveva già rivolto altre opere (il Philodoxeos, il De equo animante, il Teogenio, i Ludi Matematici). Pertanto un nuovo tipo di lettore si affaccia nel panorama…
Vulnérabilité, connaissance et territoire. L’apport théorique de Maurice Halbwachs
2018
International audience
Vulnérabilité, connaissance et territoire : l’apport de Maurice Halbwachs
2016
International audience
Il Tesoro della Matrice Nuova di Castelbuono nella Contea dei Ventimiglia
2005
Il prezioso e in gran parte inedito corpus di suppellettili argentee della Chiesa Madre di Castelbuono, legato alla committenza della famiglia Ventimiglia analiticamente indagata, viene schedato secondo la più attuale metodologia catalografica e storico critica. La monografia è compendiata da un catalogo dove ciascun manufatto è descritto e contestualizzato nella temperie stilistica di riferimento, evidenziando le influenze artistiche nazionali ed internazionali. La rassegna di opere d’arte proposte nel volume copre un arco cronologico che va dal 1338 al XIX secolo. Vengono inoltre suggerite linee guida per una eventuale musealizzazione
CCDC 1969471: Experimental Crystal Structure Determination
2021
Related Article: Maria-Gabriela Alexandru, Diana Visinescu, Beatrice Cula, Sergiu Shova, Renato Rabelo, Nicolás Moliner, Francesc Lloret, Joan Cano, Miguel Julve|2021|Dalton Trans.|50|14640|doi:10.1039/D1DT02512K
CCDC 198193: Experimental Crystal Structure Determination
2004
Related Article: Z.Janas, L.B.Jerzykiewicz, K.Przybylak, P.Sobota, K.Szczegot|2004|Eur.J.Inorg.Chem.||1639|doi:10.1002/ejic.200300768