Search results for "LIOP"

Creating a National Digital Learning Environment for Enhancing University Teachers' Pedagogical Expertise - The Case UNIPS

2019

This article analyses the design, implementation, and evaluation of a nation-wide project to create a common digital solution for university teaching staff’s pedagogical training in Finland. During three years, eight universities collaborated in developing an online learning platform called UNIPS, the University Pedagogical Support system. The areas to develop were A) a learning platform based on technical design principles, B) pedagogical principles, and C) broadening the scope of offered studies. The results have been promising. With a carefully planned timetable, all participating universities were able to produce, test, and offer UNIPS modules in collaboration with other universities on…

How does university teachers’ pedagogical training meet topical challenges raised by educational research? A case study from Finland

2023

Through a literature review, this study identified research themes related to university pedagogy and examined how these themes appear in the curricula of university pedagogy courses and in the experiences of the participants and trainers of these courses at a Finnish research university. The literature review produced a multidimensional model of the relationships between identified themes, which can be used as an analytical tool for examining pedagogical training. Analysis of the courses revealed a need to broaden the understanding of the course contents and practices and their alignment to global, societal, and labour-market needs. peerReviewed

Integraatiokoulutuksen filosofis-teoreettiset perusteet : sivistysteoreettinen näkökulma

2014

Tutkimuksessa selvitetään Jyväskylän yliopiston opettajankoulutuslaitoksen integraatiokoulutushankkeen filosofis-teoreettisia perusteita sivistysteoreettisesta näkökulmasta. Tulkitsen integraatiokoulutuksen teoreettisia perusteita ja vertaan niitä sivistysteoreettiseen pedagogiikkaan. Tutkimuksen aineisto koostuu integraatiokoulusta käsittelevistä kirjoituksista sekä hankkeen kouluttajien haastattelusta. Tutkimus on hermeneuttinen ja sen menetelmänä on systemaattinen analyysi. Tutkimus kuuluu kasvatusfilosofian alueelle, mutta siinä sivutaan myös muiden tieteenalojen teorioita. Sivistysteoreettinen tarkastelu tapahtuu Wolfgang Klafkin kehittämän sivistysteoreettisen didaktiikan näkökulmasta…

Käytäntö kohtaa teorian : Avoimen yliopiston virtuaalinen kampus

2020

Pedagoginen johtaminen : ainelaitosten opetushenkilökunnan käsityksiä pedagogisesta johtamisesta Jyväskylän yliopistossa

2005

Yhdessä parempaa yliopistopedagogiikkaa

2017

Jyväskylän yliopiston henkilöstön pedagogisten koulutusten (YPE, TACE, APO) arviointi ja kehittämismahdollisuudet : arvioinnin loppuraportti

2021

Jyväskylän yliopiston koulutusneuvosto hyväksyi 22.4.2020 henkilöstön pedagogisten koulutusten kehittämiskohteet ja toimenpiteet. Vararehtorin Marja-Leena Laakson päätöksellä 24.8.2020 Koulutuksen tutkimuslaitos otti vastaan tehtävän toteuttaa toimenpide 2.1, pedagogisten koulutusten sisältöjä ja kokonaisrakennetta koskeva arviointitutkimustyö. Professori Päivi Tynjälä asetti 24.8.2020 pedagogisten koulutusten arviointitutkimustyöryhmän. Työryhmän tehtävinä oli olemassa olevien kokonaisuuksien ja rakenteiden arviointi suhteessa ajankohtaiseen korkeakouluopetuksen ja -oppimisen tutkimukseen, yliopiston strategiaan ja koulutuksen kehittämisohjelmaan, korkeakoulutuksen ja tutkimuksen VISIO 203…

JYU:n susijengi ja pedagoginen pelikirja

2018

Liikkumisresepti YTHS:n työvälineenä - lääkäreiden ja potilaiden kokemuksia

2006

Laatuaikaoppiminen : vuorovaikutteista ja yhteistoiminnallista fysiikan opiskelua

2017

Esittelemme artikkelissa Jyväskylän yliopiston fysiikan laitoksella kehitettyä opetuksen toimintamallia, joka perustuu teknologiatuettuun pienryhmäopiskeluun ja kurssin aikaiseen formatiiviseen arviointiin. Toimintamalli kehittää työelämätaitoja, tehostaa opettajien ja opiskelijoiden ajankäyttöä, vahvistaa opiskelijoiden välistä vuorovaikutusta ja hyödyntää suunnitelmallisesti tuloksia fysiikan opetuksen tutkimuksesta. Alustavat kokemukset toimintamallista ovat rohkaisevia. nonPeerReviewed