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La filosofía como crítica del lenguaje
2005
Vicente.Sanfelix@uv.es Este artículo compara las concepciones que Mauthner y Wittgenstein tuvieron de la filosofía como crítica del lenguaje. Su conclusión es que ambos autores ofrecen dos modelos diferentes de crítica: epistemológica, psicológica, histórica, naturalista, mundana y atea, la de Mauthner. Lógica, antipsicologista, a-histórica, transcendental, extra-mundana y teológica de la Wittgenstein. This article compares Mauthner's and Wittgenstein's conceptions of philosophy as critique of language. Its conclusion is than they offer two different models of critique: epistemological, psychological, historical, naturalist, worldly and atheist that of Mauthner. Logical, no psychologist, no…
Sentir lo indecible. Sentido, sin sentido y carencia de sentido en el Tractatus de Wittgenstein
2008
Este artículo analiza la concepción wittgensteiniana del sin sentido y, contra las interpretaciones resolutas, defiende que, bajo la influencia quizás de Mauthner y Weininger, el autor del Tractutus consideró los sin sentidos ontológicos y éticos correctos como cercanos a las proposiciones tautológicas carentes de sentido. This article analyses Wittgenstein�s conception of nonsense and, against resolute interpretations, defends that, perhaps influenced by Mauthner and Weininger, the Tractatus author conceived corrects ontological and ethical nonsenses like nearly to tautological senseless.
La secuencia didáctica: un instrumento para escribir textos en educación infantil
2019
espanolSon muchos los trabajos que muestran preocupacion por la ensenanza de la lengua escrita en los primeros anos escolares. Este tema ha sido motivo de debate durante decadas. Si bien hace algun tiempo el foco de la ensenanza de la escritura inicial se focalizaba en el uso de diferentes metodos (sinteticos o analiticos principalmente), desde hace unas decadas se situa en los planteamientos socioculturales o socioconstructivistas. Se sabe actualmente que uno de los factores clave para el aprendizaje de la escritura es organizar su ensenanza desde una perspectiva funcional. El entorno social y las situaciones comunicativas son, por tanto, ejes fundamentales en la alfabetizacion inicial. Co…
Afasia: Corpus mixto de lenguaje conversacional
2007
Se ofrece en este estudio una muestra representativa de lenguaje conversacional integrada por siete conversaciones mantenidas por otros tantos sujetos afásicos con interlocutores que son familiares próximos y/o miembros del Grupo de Investigación en Neurolingüística y Lingüística Clínica de la Universitat de València. El conjunto se integra en el Corpus PerLA (ISBN obra completa 978-84-370-6250-1, del año 2005) que viene elaborando el referido equipo de investigación desde el año 2000 para dar respuesta a la necesidad de integrar el estudio de las patologías lingüísticas en las tendencias actuales de la pragmática y la lingüística de corpus (http://www.uv.es/perla/). El objetivo básico se r…
Una orientación semiológica-comunicativa en Lingüística Clínica
2012
La perspectiva semiológico-comunicativa adoptada por el Grupo de Investigación en Neurolingüística y Lingüística Clínica de la Universitat de València tiene como objetivo básico someter a estudio capacidades lingüísticas a través de las cuales se manifiestan, constituyen o desarrollan propiedades de la función simbólica del lenguaje. Tales propiedades son interpretables como rasgos de diseño que caracterizan transversalmente la actividad verbal humana. Su carácter transversal explica que se vean afectadas en mayor o menor grado en una patología del lenguaje. Por eso entendemos que los referidos rasgos deberían ser considerados en la intervención logopédica, tanto en el proceso evaluativo, c…
La perceptibilidad del lenguaje en los protocolos de rehabilitación logopédica
2006
Uno de los rasgos de diseño del lenguaje como sistema simbólico es la perceptibilidad del signo lingüístico. Desde el enfoque semiológico-comunicativo que adoptamos, esta propiedad del lenguaje es también una herramienta válida para la rehabilitación que debe ser convenientemente explorada. De hecho, algunos protocolos de rehabilitación de afasias pueden ser interpretados como orientados a la reposición de condiciones de perceptibilidad de los signos usados por el paciente
Conversational Turn Length and Fluency Measurement in Aphasia
2013
A common assumption regarding fluency is that the difference between a fluent and non-fluent speaker can be easily stated (Poeck, 1989; Gordon, 1998). However, there is no objective and valid measure to determinate the level of a person with aphasia on the fluency continuum. Traditionally, people with aphasia have been classified as fluent or non-fluent following the cognitive criteria. In ecologycal data we find that 7,3 words-per-turn value is a valid measure in Spanish and Catalan to delimit fluent and non-fluent speakers. These results emphasize the importance of the quantitative analysis of fluency in speech in its natural environment. As well, the measure of 7,3 words-per-turn not onl…
Lenguaje conversacional y evaluación de la afasia: Sobre explotación de los datos en el corpus PerLA (Percepción, lenguaje y afasia)
2009
Recientes estudios han destacado el interés de los datos conversacionales en la evaluación de la afasia, presuponiendo que son representativos del uso natural del lenguaje en mayor medida que los datos obtenidos en contextos propios de los métodos experimentales. En estos últimos contextos las muestras del lenguaje constituyen usos normalmente desvinculados de toda función comunicativa, o que implican tareas más propias de un saber metalingüístico que de un saber relacionado con la práctica real del lenguaje. El análisis de los datos conversacionales permite observar variables o factores explicativos de la conducta verbal patológica que no suelen manifestarse en los contextos experimentales…
Análisis semiológico del mutismo: examen comparativo de dos casos clínicos
2006
El acercamiento semiológico-comunicativo que venimos desarrollando en el área de Lingüística General de la Universitat de València asume los enfoques de la Pragmática Clínica y la Lingüística Interaccional, y considera que las habilidades lingüísticas y comunicativas están estrechamente relacionadas. La evaluación de la conducta verbal alterada en pacientes con afasia requiere un análisis detallado y diferencial de las tareas lingüísticas que son capaces de realizar, pero también un análisis de sus habilidades a la hora de explotar recursos lingüísticos restringidos para la interacción comunicativa. Se adoptará aquí una perspectiva semiológica global para explicar el grado en que las habili…
Afasia no fluente. Materiales y análisis pragmático (Volumen 2 del Corpus PerLA)
2005
El corpus PerLA (“Percepción, Afasia y Lenguaje”), surge en el área de Lingüística General de la Universitat de València como respuesta a la necesidad de integrar el estudio de las patologías lingüísticas en las tendencias actuales de la pragmática y la lingüística de corpus. Para satisfacer las exigencias de estas disciplinas y disponer de datos con validez ecológica, se han realizado grabaciones a diferentes hablantes con afasia, en un contexto que intenta alejarse de las convenciones propias de la entrevista para aproximarse en lo posible a las interacciones conversacionales que desarrolla cualquier hablante en su cotidianeidad; de ahí la participación esencial de los interlocutores-clav…