Search results for "Llengua"
showing 10 items of 289 documents
Rara afis, rara avis. O del comportament fonològic especial de les fricatives labiodentals en català
2011
L’objectiu d’aquest treball és doble. D’una banda, comparar el comportament fonològic de f i v respecte del de les altres fricatives i de les oclusives, i, de l’altra, aprofundir en les possibles causes dels patrons fonològics especials de les fricatives labiodentals i determinar quina conjunció de factors d’índole fonètica i fonològica expliquen aquest comportament.
De la coarticulación a la armonía vocálica en valenciano
2013
En la bibliografía se considera que la armonía vocálica surge generalmente como una fonologización de un proceso previo de coarticulación parcial entre vocales. El objetivo de este estudio es presentar dos variedades del valenciano septentrional que corresponderían a los dos estadios en la consolidación de la armonía. Por una parte, la variedad de Nules, que presenta en general elevados índices de coarticulación entre una vocal labial tónica /ɔ/ y una vocal baja postónica, pero que solo presenta igualación total de los rasgos en un contexto especialmente asimétrico: cuando la vocal baja aparece en posición postónica interna. Por otra, la variedad de Borriana, en que una vocal baja se asimil…
L'harmonia vocàlica i el canvi lingüístic
2015
L’anàlisi instrumental de l’harmonia vocàlica del valencià que presentem en aquest treball vol contribuir a millorar la comprensió de diversos punts que han estat centrals en el debat sobre la fonètica i la fonologia del català en els darrers temps. L’objectiu principal del treball és analitzar com es passa de sistemes sense assimilacions a sistemes amb harmonia generalitzada i establir a través de quins estadis es desenvolupa el procés. En aquest treball, plantejarem una hipòtesi sobre el fenomen basada en la idea habitual que la variació dialectal existent pot reflectir l’evolució d’un procés; així, varietats amb harmonia incipient, amb assimilacions puntuals, poden correspondre a estadis…
Paral·lelisme vs. serialisme en teoria de l'optimitat: interacció entre sonorització i espirantització
2016
La teoria de l’optimitat (TO) sorgeix en els anys noranta com a resposta als problemes conceptuals generats per les teories derivacionals, basades en regles i amb formes intermèdies entre l’input i l’output l’estatus de les quals era en molts casos dubtós. En un principi, la TO optà per un model sense derivacions: una funció GEN generava tots els outputs possibles a partir de l’entrada, que eren avaluats alhora —en paral·lel— per la funció EVAL a partir d’una determinada priorització —una jerarquia— dels principis universals del component CON. Malgrat decantar-se per un model en què s’avaluen resultats finals plenament formats, Prince i Smolensky (2004) deixaven oberta la possibilitat que s…
El llegat de les donzelles. Reflexions sobre l'estructura del sistema vocàlic valencià
2019
La diferència bàsica entre els sistemes vocàlics del català i del castellà és el nombre major d’unitats en l’inventari del català en posició tònica, que inclou, a més de les vocals /i, e, a, o, u/ del castellà, les dues vocals mitjanes obertes /ɛ/ i /ɔ/. A banda d’un nombre major d’unitats en la posició tònica, les varietats del català presenten altres peculiaritats que apunten a una mateixa configuració global dels sistemes. Centrant-nos en les dades del valencià, mostrem que, en la posició àtona, aquesta varietat tracta el conjunt de vocals obertes com una sola classe i tanca també la vocal /a/, de manera semblant al que ocorre en els dialectes orientals. En la posició tònica, d’altra ban…
Estudis i investigacions sobre la introducció del valencià a l'ensenyament
2008
L'article dóna a conéixer algunes de les principals conclusions a què arribaren els diferents treballs i que vénen a coincidir amb les idees de Cummins i d'altres autors pel que fa als avantatges dels Programes d'Educació Bilingüe. S'apunten línies a tindre en compte a l'hora d'investigar al voltant del disseny i duta a terme de Programes d'Educació Trilingüe per als centres d'Educació Primària i Secundària. Així mateix es presenta la revisió dels estudis i investigacions, sobre la introducció del valencià a l'ensenyament realitzats a la Comunitat Valenciana, des de la implantació de la Llei d'Ús i Ensenyament del Valencià, fi ns a l'any 2008. També es descriu quina és la situació del nivel…
Distance Learning for Social Distancing through LMOOCs: From Local to Massive and Back
2022
This chapter discusses the first step of the adaptation of a Language Massive Open Online Course (LMOOC) offered on EdX4 to be used in higher education contexts as a result of social distancing measures imposed by the COVID19 outbreak and the sudden pivot to online learning. The LMOOC contents recently underwent a process of redesign and conversion from small-scale to massive and now the opposite move is necessary: the LMOOC is to go local by becoming embedded in English classes in higher education contexts. Participants’ feedback was analyzed and compared with the criteria from a MOOC analysis matrix in terms of content variety, quality of contents and instructors, linguistic level and ade…
Letter to editor: support to the spanish language, from Oral Medicine
2017
Odontogenic myxoma (OM) is a benign intraosseous neoplasm that exhibits local aggressiveness and high recurrence rates. Osteoclastogenesis is an important phenomenon in the tumor growth of maxillary neoplasms. RANK (Receptor Activator of Nuclear Factor κappa B) is the signaling receptor of RANK-L (Receptor activator of nuclear factor kappa-Β ligand) that activates the osteoclasts. OPG (osteoprotegerin) is a decoy receptor for RANK-L that inhibits pro-osteoclastogenesis. The RANK / RANKL / OPG system participates in the regulation of osteolytic activity under normal conditions, and its alteration has been associated with greater bone destruction, and also with tumor growth.To analyze the imm…
La Educación para el Desarrollo Sostenible aplicada a la enseñanza-aprendizaje del alemán como lengua extranjera
2022
Desde la irrupción de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, que constituye para todas las personas una oportunidad y una exigencia para responder a los desafíos del mundo, las universidades europeas dentro del espacio generado por la European Higher Education Area (EHEA) asumen su responsabilidad. El carácter integral de la Agenda 2030 permite a la Universidad la construcción de un mundo comprometido con el desarrollo sostenible e inclusivo, la justicia, la dignidad y la igualdad de las personas, dando respuesta a los desafíos que el contexto global presenta para las universidades y para la sociedad internacional en su conjunto. La Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS), por …
Conectores y secuencias didácticas en primer ciclo de educación primaria
2017
El punto de partida con el que iniciamos este artículo relaciona la enseñanza de elementos gramaticales, como los conectores, con la producción textual de escolares de segundo curso de Educación Primaria. En la investigación, que se lleva a cabo en aula, se elige como dispositivo una secuencia didáctica inspirada en el modelo de la escuela de Ginebra. La mediación elegida demuestra que resulta posible y eficaz introducir estos saberes gramaticales desde el inicio de la escolarización y que estos elementos ayudan, junto con el resto de la intervención, a mejorar los textos de los niños. Para ello aportamos el análisis de la producción inicial y final de un alumno y los resultados obtenidos d…