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Promuovere e valutare le abilità di pensiero critico nella formazione iniziale degli insegnanti
2019
L'articolo presenta una ricerca che analizza e valuta un percorso di formazione dei futuri insegnanti di scuola primaria e dell’infanzia, per lo sviluppo delle abilità costitutive del pensiero critico durante il terzo anno del tirocinio universitario. Si è inteso conoscere gli esiti conseguiti da 200 soggetti, prossimi all’insegnamento nella scuola, quando pianificano e realizzano un intervento in classe, e quali possibili difficoltà incontrano nelle fasi di sviluppo dell’azione didattica programmata. La progettazione didattica è stata utilizzata dagli studenti sia come struttura sia come guida dell’azione, perché ha preparato la sequenza delle attività di insegnamento, ha anticipato l’orga…
FEEDBACK AND ASSESSMENT PRACTICE IN SICILIAN SECONDARY SCHOOL
2022
Teachers’ evaluative competence is one of the pivots of the teaching action because it represents a potential spring for the promotion of learning, autonomy, and educational success of each pupil. Feedback offers the opportunity to enhance the singularity of each student's paths by framing communicative interactions which guide teachers’ evaluative choices by diversifying linguistic registers and choices of communication tools functional to educational success. Since its debut, [3]; [4]; [5], formative evaluation has changed the course of the assessment & evaluative practice. There followed the consolidation of learning through the development of self-regulation, autonomy, reflexivity o…
Teacher's oral feedback in a CLIL classroom
2015
Luokkahuonetta on tutkittu monesta eri näkökulmasta, ja myös opettajan palautetta on tarkasteltu eri perspektiiveistä. Suullista palautetta on kuitenkin tutkittu melko vähän, ja tämä tutkielma tuo lisää tietoa kyseisestä aiheesta. Se keskittyy tarkastelemaan CLIL- luokkahuonetta, joka tuo oman näkökulmansa suullisen palautteen tutkimiseen. Aineisto koostuu kahdesta nauhoitetusta tunnista yläkoulun kahdeksannella luokalla. Lisäksi nauhoituksista tehtiin litteraatit, joita hyödynnettiin tutkimuksessa. Työn tarkoituksena on selvittää, kuinka paljon suullista palautetta CLIL- luokkahuoneessa käytetään, sekä kuinka erilaiset suulliset palautteet voisi jaotella kategorioihin. Tutkimuksessa selvis…
The Emotional Self: A Relational View (El sujeto emocional: un punto de vista relacional)
2023
Emotions are experiences that connect us to others in deep and meaningful ways, however, there is something about them that makes them, at the same time, the most intimate of our experiences. The way in which I understand the latter departs from the notions of privacy or interiority which are central to the debate on the asymmetry between the first and the third person. The notion of intimacy to which I allude here is linked, rather, to the experience of being vulnerable. As is well known, we can only feel an emotion for something we care about and, in this sense, every emotional experience is an experience in which we are exposed, that is, in which there is something at stake for us. From …
Iz opyta raboty nad učebnym kompleksom "Vsë prosto!"
2016
The article presents the comments of the authors of the textbook series "Vsye Prosto!" ("Everything Is Easy!") on ways of meeting the challenges related to teaching the Russian language at the initial stage. In particular, it involves the introduction of the Russian alphabet, ways of explaining assignments, monitoring achievements and evaluation, as well as the presentation of cross-cultural materials.
El Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL): herramienta de evaluación de la composición escrita en español como lengua extranjera
2013
Introducción Esta tesis pretende dar respuesta a uno de los desafíos que enfrentan los profesores de lenguas segundas (L2): mejorar la calidad de la evaluación de la expresión escrita. Partimos de la base del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), publicado por el Consejo de Europa con la intención de orientar la enseñanza y evaluación de lenguas, y del Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL), cuyo propósito es aplicar en el aula los principios del MCER. Nos preguntamos si el PEL, que ha sido ampliamente experimentado en Educación Primaria y Secundaria, puede ser también útil como herramienta de evaluación de la composición escrita en niveles universitarios con estudiante…
External evaluation of population pharmacokinetic models of vancomycin in neonates: the transferability of published models to different clinical set…
2012
AimsVancomycin is one of the most evaluated antibiotics in neonates using modeling and simulation approaches. However no clear consensus on optimal dosing has been achieved. The objective of the present study was to perform an external evaluation of published models, in order to test their predictive performances in an independent dataset and to identify the possible study-related factors influencing the transferability of pharmacokinetic models to different clinical settings.MethodPublished neonatal vancomycin pharmacokinetic models were screened from the literature. The predictive performance of six models was evaluated using an independent dataset (112 concentrations from 78 neonates). T…
Evaluación de la reacción de alumnos y docentes en un modelo mixto de aprendizaje para Educación Superior
2014
Si bien en la educación presencial uno de los factores clave del éxito es el desempeño del docente dentro del salón de clase, es evidente que dentro de la educación en línea el papel del docente será distinto a su papel tradicional. Por ello, deben revalorarse los factores que garantizarán la calidad en este nuevo tipo de oferta educativa. En este estudio se muestran los resultados obtenidos de un análisis de caso de educación mixta (blended learning) para educación superior, y se enlistan los factores de éxito resultantes, así como algunas barreras para la adecuada implantación.
Implementación de las políticas de protección para mejorar la integración de los menores no acompañados en España, Suecia y Reino Unido: un análisis …
2017
IMPLEMENTACIÓN DE LAS POLÍTICAS DE PROTECCIÓN PARA MEJORAR LA INTEGRACIÓN DE LOS MENORES NO ACOMPAÑADOS EN ESPAÑA, SUECIA Y REINO UNIDO: Un análisis comparativo. TESIS DOCTORAL en: El programa de “MOVILIDAD HUMANA” Autor: ONUOHA, Ekeoma Abrahams. Directores: Dr. José González Such. Dra. Maria J. Perales Montolío. Valencia, Mayo 2017 PRESENTACIÓN Esta investigación se centra en la revisión de las políticas migratorias hacia una mejorar integración de los menores no acompañados. Porqué vienen cruzando fronteras horrendas intentando escapar y sus edades oscilan entre 14 y 18 años. Hemos adoptado como termino de referencia "MENOR NO ACOMPAÑADO”. España adopta “menor extranjero no acompañado” y …
Clasificación de los costes de calidad en la gestión de la calidad total
2004
Resumen: En este trabajo queremos resaltar la importancia de los costes de calidad, entrando en el fondo de su definición y no centrarnos sólo en las clasificaciones generalmente aceptadas, si no, que a partir de estas plantear una clasificación más profunda y extensa, en donde se puedan clasificar los costes de calidad, además de por los conceptos tradicionales, por conceptos como el origen de los mismos costes.