Search results for "METODOLOGÍA"
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La teoría de la autodeterminación : un marco motivacional para el aprendizaje basado en proyectos
2019
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen, palabras clave en español e ingles Se describe cómo la mejora de la motivación escolar requiere de un marco teórico que permita establecer estrategias sencillas para guiar a los docentes en su práctica educativa. La teoría de la autodeterminación, con un corpus científico extenso, ha ayudado a entender mejor los elementos que inciden sobre la motivación en la práctica. Según este marco teórico, las formas autónomas de motivación requieren del desarrollo de tres necesidades psicológicas básicas: autonomía, competencia y relación con los demás. En el medio escolar, estas necesidades se ven favorecidas a través de contextos que fomentan l…
The Participation of Families in the Analysis and Transformation of their Reality through a Family Debate about Values and Living Together
2015
Este estudio aborda la socialización en valores y convivencia a partir de una investigación acción que parte de un enfoque participativo y dialéctico y que utiliza el Debate familiar, una herramienta innovadora cuyas finalidades son favorecer la reflexión y el diálogo intrafamiliar e implicar a las familias en el análisis y transformación de su realidad. Esta estrategia estimula el debate e invita a pensar sobre los valores presentes en la familia, recoge información de los diferentes miembros de la unidad familiar y a su vez, sensibiliza sobre los temas tratados. Un total de 492 familias, con al menos un hijo o hija entre 7 y 16 años, participaron en este estudio. Los resultados ponen de r…
El papel que desempeña la comunicación de la ciencia en la opinión de la ciudadanía europea
2020
El documento recoge las recomendaciones políticas recomendadas a partir de los resultados de investigación del proyecto europeo H2020 CONCISE. En este proyecto se llevaron a cabo cinco consultas ciudadanas, en cinco ciudades europeas de España, Italia, Eslovaquia, Portugal y Polinia), en las que participaron alrededor de 100 ciudadanos en cada una de ellas, para hablar sobre ciencia. Concretamente a los ciudadanos se les preguntó cómo se informaban y en qué fuentes o canales confiaban más para informarse de temas como las vacunas, el cambio climático, las medicinas complementarias o alternativas, y los organismos modificados genéticamente. Los debates arrojaron información muy valiosa para …
El papel que desempeña la comunicación de la ciencia en la opinión de la ciudadanía en España
2020
Este documento presenta un conjunto de recomendaciones basadas en el conocimiento de la consulta ciudadana del proyecto CONCISE, llevada a cabo en Valencia, España. Los puntos se enumeran según los diferentes destinatarios: comunicadores científicos, responsables políticos, científicos y público en general. El principal objetivo de CONCISE es determinar el papel que desempeña la comunicación científica en la formación de creencias, percepciones y conocimientos sobre cuestiones científicas. Para lograr este objetivo, CONCISE llevó a cabo cinco consultas públicas en Lisboa (Portugal), Valencia (España), Vicenza (Italia), Trnava (Eslovaquia) y Lodz (Polonia) con la participación de cerca de 50…
La narración y elaboración de cuentos como método para propiciar la interculturalidad
2023
Esta investigación aborda el trabajo con cuentos, historias o relatos como medio para trabajar la interculturalidad. El modelo narrativo sistémico nos explica cómo la narración de historias, cuentos, relatos constituye una herramienta natural que dispone el hombre desde etapas tempranas para organizar y dar sentido a su vida y todo cuanto vive en un contexto y tiempo. Son las narraciones, conocimientos, aprendizajes, vivencias, experiencias; en suma, relaciones humanas conectadas unas con otras, las que al final nos explican quiénes somos, lo que somos con los demás y cómo nuestras acciones marcan pautas de relación. Y es en esas relaciones humanas donde el enfoque intercultural evidencia l…
Diseño entre grupos 2 x 3, univariado (no aditivo). Completar la tabla de ANOVA con información previa de algunas fuentes de varianza. Supuesto: cono…
2020
Este documento (video) desarrolla una explicación sobre el proceso de completar una tabla ANOVA de un diseño factorial 2 x 3 univariado (no aditivo). En el ejercicio se dispone de una información previa de determinadas fuentes de varianza y consiste en utilizar esa información para completar dicho ANOVA. La actividad docente se enmarca en la línea de trabajo relacionada con la materia de "Diseños de Investigación en Psicología" (Facultad de Psicología, Universidad de Valencia). Innovando durante la COVID-19 con video-explicaciones discentes: "HACER VIDEO, HACER DOCENCIA". Alumna: Carmen Molina Martínez. "Diseño entre grupos 2 x 3, univariado (no aditivo). Completar la tabla de ANOVA con inf…
Revista complutense de educación
2015
Normal 0 21 false false false ES X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 Este artículo presenta los resultados de aplicar un programa de ApS a estudiantes de maestro/a en el ámbito de la Educación Física. En concreto se analiza su incidencia en el desarrollo de la competencia social y ciudadana, desde una perspectiva metodológica mixta. La complementariedad cuantitativa-cualitativa plantea un marco adecuado de aproximación al objeto de estudio. Cuantitativamente la investigación muestra tendencias de mejora en algunas dimensiones (Conformidad con lo socialmente correcto, Sensibilidad social, Ayuda y colaboración y Responsabilidad Social) que son refrendadas en el análisis cualitativo. A p…
El BreakoutEDU como herramienta lúdico didáctica en la formación permanente del profesorado
2021
Experiencia didáctica sobre el breakoutEDU y la gamificación en la formación del profesorado de educación primaria y educación secundaria de la Comunidad Valenciana.
Metodologías para el desarrollo de las competencias básicas en infantil, primaria y secundaria
2007
Metodologías activas y globalizadoras para el nuevo modelo educativo diseñado por la LOE y basado en la adquisición y desarrollo de comptencias básicas. El material forma parte de cursos de formación permanente del profesorado no universitario.
Metodología por proyectos en el aula de infantil con alumnado de grado de maestro
2013
El presente capítulo aborda una experiencia de trabajo por proyectos en la asignatura Taller multidisciplinar de proyectos de expresión musical, plástica y corporal, impartida en el Grado de Maestro/a en Educación Infantil, el curso 2011-2012 y desarrollada en la Facultat de Magisteri (Universitat de València). Se describen las metodologías docentes y los recursos de aprendizaje que se utilizaron. Respecto a la metodología se pretendió una intervención activa y cooperativa para abordar propuestas conjuntas que pudiesen funcionar en el aula de Educación Infantil. El hecho de que la asignatura tuviera carácter multidisciplinar ayudó a combinar diferentes áreas de conocimiento y no sólo conver…