Search results for "Mixité"

Mixité, égalité et pratiques en EPS

2018

Les ambivalences de la mixité scolaire

2006

06025

Le collège unique existe-t-il ?

2008

Né avec la réforme Haby de 1975, le collège unique de la sixième à la troisième s’est progressivement mis en place au cours des années suivantes et constitue aujourd’hui une réalité pour la quasi-totalité des élèves après le primaire. Un accomplissement qui n’en demeure pas moins en partie formel, dans la mesure où les finalités du collège unique sont loin d’avoir été atteintes. Ainsi ce dernier se montre fort déficient pour corriger les inégalités dans les acquis des élèves – correlées dans une très large mesure avec les inégalités d’ordre social –, et d’évidents clivages distinguent les collégiens dans leurs relations aux normes sociales et au travail scolaire, tandis que le choix des fil…

L’apprentissage des musiques populaires, une approche comparatiste de la construction des genres

2019

Certaines caractéristiques distinguent les musiques populaires d’autres domaines musicaux et notamment les modes d’apprentissage. En premier lieu, on apprend rarement lors de situations explicitement éducatives. S’il existe bien entendu des écoles et des enseignant-e-s de rock, de jazz, de hip hop, l’immense majorité des auditeurs-trices et des musicien-n-e-s acquièrent leurs compétences par une pratique intensive. Pour le dire autrement, ni McCartney, ni John Lennon n’ont appris le rock dans...

Mixité, égalité et pratiques en éducation physique et sportive : introduction

2020

International audience

Mixité, égalité et pratiques en éducation physique et sportive

2022

« Mixité, égalité et pratiques », ce triptyque pourra en apparence manquer d’originalité pour qui aurait un peu de familiarité aux travaux sur l’Éducation physique et sportive (EPS) en Sciences de l’éducation et de la formation (SEF) ou en Sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS). Puisqu’il s’agit d’une indéniable ultime redite, le choix du titre de ce dossier mérite au moins deux réflexions : l’une appelle à y trouver un certain immobilisme disciplinaire, et plus largement scolaire, sur le mode « rien n’a changé, les inégalités collent à la mixité et à la différence des corps sexués » ; l’autre y voit, comme Pénélope durant l’absence d’Ulysse, un ouvrage sans ces…