Search results for "Moderne"

Rethinking Secular Time in Victorian England

2022

This open access book draws on conceptual resources ranging from medieval scholasticism to postmodern theory to propose a new understanding of secular time and its mediation in nineteenth-century technological networks. Untethering the concept of secularity from questions of ‘religion’ and ‘belief’, it offers an innovative rethinking of the history of secularisation that will appeal to students, scholars, and everyone interested in secularity, Victorian culture, the history of technology, and the temporalities of modernity. Rethinking Secular Time in Victorian England

Recensione a: Ferruccio Bertini, Attila, "optimus princeps", Bologna, 2010, in «Studi Medievali», n.s., 54, 3 (2013)

2013

Recensione al vol. di Ferruccio Bertini, Attila, "optimus princeps", Bologna 2010.

Insegnare attraverso i task: anatomia di una lezione

2015

Il contributo focalizza l'attenzione sul rapporto fra contesti e metodi di apprendimento guidato. In particolare, viene descritta un'esperienza didattica di insegnamento dell'italiano come L2, svolta nella Scuola di Lingua italiana per Stranieri dell'Università di Palermo, che si è avvalsa del Task-based launguage learning. Nel contributo l'attenzione si focalizza sul ruolo dell'insegnante nel processo interazionale di svolgimento del compito. Nel metodo descritto, il ruolo dell'insegnante è quello che "conduce nella direzione in cui è condotto", ovvero di colui che progetta e introduce un task, consentendo agli allievi di prendere in mano la guida del processo di risoluzione del compito(pr…

Valutazione e autovalutazione nei percorsi didattici per apprendenti bassamente scolarizzati: problemi e prospettive

2017

Il contributo affronta il problema della valutazione e dell’autovalutazione nel percorso di apprendimento dell’italiano L2 di utenti poco o per nulla scolarizzati. Le riflessioni si basano sulle sperimentazioni condotte dalla Scuola di Lingua italiana per Stranieri di Palermo. Il tema dell’acquisizione nei casi di bassa scolarizzazione è oggetto di un’attenzione teorica crescente: ci si chiede se le abilità di scrittura condizionino lo sviluppo dell’oralità in L2, in termini di strategie, forme, velocità d’apprendimento (difficoltà a segmentare catene foniche, marcare i confini morfologici etc.); inoltre, la maggiore lentezza del percorso acquisizionale sembrerebbe connessa alla ridotta att…

Noi che siamo passati dalla Libia. Giovani in viaggio fra alfabeti e multilinguismo

2021

This book is part of a broader study into new migration experiences and, in particular, that of young migrants who have recently arrived in Italy via the Mediterranean route. The main object under investigation is the linguistic and communicative resources available to these migrants at their point of departure and how these have been used and modified during their journey.

Segregati e connessi. ‘Nuovi migranti’: profilo sociolinguistico e costruzione dei dati

2021

Recent migrations show unprecedented characteristics in terms of migratory routes, migrants’ individual profiles and needs (also linguistic) and the conditions of isolation and segregation in the arrival contexts.

Learn by laughing: Italian film comedy as a didactic tool for the development of humor competence in Italian L2

2022

In the context of second language (L2) education, it’s increasingly accepted that through humor it’s possible to create a relaxed atmosphere which positively impacts on the whole learning process. To make a successful employment of humor in the L2 classroom, however, it’s crucial for students to be capable of truly understand, appreciate, and produce funny and humoristic speeches. We are dealing with a multidimensional and complex ability, namely Humor Competence, that does not require only linguistic and communicative proficiency, but also a larger set of skills connected to socio-cultural, pragmatic, and proxemic dimensions. Especially in the context of Italian Language Education, little …

Premesse del relativismo al tempo della “Querelle”: le "belles" e "fidèles" di Mme Dacier

2001

Notices de manuscrits de maqāmāt yéménites de la période postclassique, 2e partie

2014

Le présent article fait suite à celui paru dans les CMY 17. Il s’agit de présenter un bref catalogue de manuscrits de maqāmāt yéménites, consultés dans le cadre d’une recherche doctorale sur l’essor du genre maqāma au Yémen. Ce deuxième volet présente les manuscrits conservés dans les bibliothèques privées de l’historien Muḥammad Zabāra et du lettré ‘Abd al-Raḥmān Qādī, à Sanaa, ainsi que ceux de la Bibliothèque Apostolique Vaticane. En outre, le lecteur y trouvera une notice additionnelle sur un manuscrit de la Bibliothèque Ambrosienne à Milan (cf. CMY 17). Dans l'introduction, quelques précisions importantes sont apportées au sujet des manuscrits du Centre King Faysal à Riyad. En clôture,…

Le genre séance au Yémen entre tradition et innovation : les Maqāmāt hindiyya d’Abū Bakr b. Muḥsin Bā ‘Abbūd al‑‘Alawī (XVIIIe siècle)

2014

Écrivain méconnu de la tradition littéraire yéménite du XVIIIe siècle, Abū Bakr b. Muḥsin Bā ‘Abbūd al-‘Alawī composa cinquante séances regroupées sous le titre Al-maqāmāt al-hindiyya ou Al-maqāmāt al-naẓariyya. Cette oeuvre obéit parfaitement aux normes de la maqāma classique en suivant une structure qui adhère au modèle hamadhānien. Cette continuité est également visible dans les thématiques abordées par ces textes, privilégiant les éléments picaresques, mendiants et philologiques. Toutefois, des éléments d’innovations sont remarquables. Avant tout, le choix stylistique. La langue employée par l’auteur se caractérise par un vocabulaire simplifié et l’absence de figures de style alambiquée…