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Medidas específicas de atención a la diversidad
2008
Se describen las medidas específicas de atención a la diversidad para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en la normativa española derivada de la LOE.
Solución conjunta de casos de necesidades educativas especiales. Sospecha de altas capacidades.
2019
Se plantea un trabajo de colaboración entre estudiantes del grado en psicología y los grados en maestro/a en educación infantil y maestro/a en educación primaria para la solución de un caso práctico de educación especial.
Solución conjunta de casos de necesidades educativas especiales. Sospecha de discapacidad intelectual
2019
Se plantea un trabajo de colaboración entre estudiantes del grado en psicología y los grados en maestro/a en educación infantil y maestro/a en educación primaria para la solución de un caso práctico de educación especial.
Solución conjunta de casos de necesidades educativas especiales. Sospecha de TEA
2019
Se plantea un trabajo de colaboración entre estudiantes del grado en psicología y los grados en maestro/a en educación infantil y maestro/a en educación primaria para la solución de un caso práctico de educación especial.
Las necesidades específicas de apoyo educativo
2008
Se explica los conceptos que se han utilizado para denominar al alumnado con discapacidad (handicap, necesidad educativa especial y necesidad específica de apoyo educativo) y su evolución en la normativa española
Evolution of terminology related to attention to diversity through the various legislative reforms in Spain
2016
espanolIntroduccion. En este articulo se presenta un analisis detallado de los diferentes cambios legislativos desde que se comenzo a hablar de la “Atencion a la diversidad” en el sistema educativo en Espana. Metodo. Este estudio se ha centrado en analizar el proceso de reforma legal que se ha seguido a lo largo de los anos, y ha intentado enfatizar el vacio legal que se viene sufriendo desde una intervencion educativa de la diversidad, en todas las posibilidades comprendidas y especificadas en la legislacion vigente. Resultados y discusion. Este analisis reflexivo detallado ha permitido mostrar como estos cambios no han sido ni numerosos ni significativos para el desarrollo de un curriculo…
La teoría de las necesidades psicológicas básicas en jugadores de fútbol base: un estudio desde diferentes aproximaciones metodológicas
2014
Esta tesis doctoral titulada “La teoría de las necesidades psicológicas básicas en jugadores de fútbol base: un estudio desde diferentes aproximaciones metodológicas” se ha elaborado como compendio de publicaciones y sigue los criterios de Mención Internacional. En base a la teoría de las necesidades psicológicas básicas (Basic Psychological Needs Theory, BPNT; Decir y Ryan, 2000) el objetivo principal de esta tesis ha sido analizar si las percepciones sobre el estilo interpersonal del entrenador (estilo de apoyo a la autonomía y estilo controlador) repercuten sobre la satisfacción y la frustración de las necesidades de los jóvenes futbolistas y si esto a su vez interviene sobre su bienesta…
Qüestionari inicial de necessitats i interessos d'aprenentatge per als estudiants de Complements per a la formació disciplinària en l'especialitat de…
2022
Qüestionari inicial d'anàlisi de necessitats i interessos d'aprenentatge per als estudiants de l'assignatura 40526 Complements per a la formació disciplinària en l'especialitat de llengua catalana (valencià) i la seua literatura, del Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària de la Universitat de València. El qüestionari ha estat creat en Google Forms. S'hi inclou una versió en PDF. Aquest treball forma part del Projecte d'Innovació Docent Multimedia learning objects in moodle: Sustainable development goals (Ref: UV-SFPIE_PID-1640789), finançat pel Vicerectorat d'Ocupació i Programes Formatius de la Universitat de València en el curs acadèmic 2021/2022.
Creació de contes amb suport de pictogrames per al treball educatiu amb estudiants amb trastorn de l'espectre autista
2018
Es planteja la creació i disseny d'un conte amb suport de pictogrames per als estudiants amb trastorn de l'espectre autista d'educació infantil i/o primària.
Recerca i organització de recursos en línia sobre educació especial mitjançant SymbalooEdu
2018
Davant la gran quantitat de recursos en línia que trobem a l'actualitat en matèria d'educació especial, a aquesta activitat es va proposar a l'alumnat que realitzara per grups de treball una cerca de recursos sobre cadascun dels trastorns treballats a l'assignatura de Necessitats Educatives Especials. A partir d'aquesta cerca, els alumnes feren ús de SymbalooEdu per tal d'organiztar els recursos seleccionats. Aquesta és una ferramenta molt senzilla que permet als futurs mestres organitzar els recursos en línia i estar actualitzats contínuament, a més de què també és un recurs molt intuïtiu que els docents poden utilitzar amb alumnes d’educació primària.