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System Design Principles for Intergenerational Knowledge Sharing
2022
Up to four generations are potentially involved in education and workspaces. This means that people of different generations can increasingly learn together and share knowledge virtually in the digital age. Nevertheless, the principles for designing systems to support intergenerational knowledge sharing (IKS) are inconclusive. Our results demonstrate the value of applying design science research methodology to capture design principles for IKS systems. We articulate what design goals should be considered and bring more conceptual clarity to this phenomenon by presenting five design principles: a) positive personalization, b) progressive design ecosystem, c) effectual system design, d) itera…
Design ed eco-sostenibilità: le fibre vegetali in Sicilia tra tradizione ed innovazione
2012
Il dibattito sulla questione ambientale, sorto tra gli anni ‘60 e ‘70 del secolo scorso, con la formazione delle prime associazioni ambientaliste, ebbe come nodo centrale il rapporto tra economia e ambiente, nella sempre più evidente necessità di preservare la qualità del patrimonio naturale e nella consapevolezza che, essendo le risorse del pianeta tendenzialmente esauribili, dovessero essere rivisti ed equilibrati i modelli di sviluppo. Gli oggetti, secondo la lezione di Bruno Latour, simboleggiano stili di vita che comprendono al loro interno processi comunicativi e riguardano in ogni caso la sfera dell’informazione, dell’interazione, del ricordo e anche del desiderio. L’omologazione del…
Art for Change
2021
Una serie di documentari brevi (26 minuti ad episodio) che racconta quattro progetti di design per il sociale tra Italia e Spagna. Quando l’arte entra nelle aree marginali delle nostre città produce concrete trasformazioni: la street art del progetto di Borgo Vecchio Factory a Palermo, l’Accademia del Cinema dei Ragazzi di Enziteto a Bari, il Museo dell’Altro e dell’Altrove nelle ex fabbriche Fiorucci di Roma, la comunità di Puerta del Angel a Madrid.
Determinanty innowacyjności nauczycieli
2016
Innowacyjne podejście do realizacji zadań w pracy nauczyciela, podobnie jak w każdym innym zawodzie, jest istotnym czynnikiem podnoszenia jakości i atrakcyjności oddziaływań. Badania przeprowadzone w 2015 roku na grupie 308 nauczycieli pozwalają na poznanie głównych czynników decydujących o innowacyjnym podejściu nauczycieli w codziennej pracy. Należą do nich kompetencje pedagogiczne i merytoryczne, stawiane cele, klimat pracy w gronie nauczycielskim, polityka oświatowa, ogólna atmosfera społeczna. Badani nauczyciele wykazują się bardzo wysokim ogólnym poziomem przygotowania w zakładzie kształcenia nauczycieli, szczególnie z zakresie nauczanego przedmiotu 49,02% ocenia swoje przygotowanie j…
‘We are all responsible now’: Governmentality and responsibilized subjects in corporate social responsibility
2014
The corporate social responsibility promise is a fascinating one: companies are able and willing to regulate themselves, and self-regulation is manifested in collaborative efforts that promote individual well-being. Yet, this macro-level promise has a silenced flip side in organizational contexts. We argue that corporate social responsibility has diffused the idea of employee responsibilization into organizational environments, so it entails a dual role for employees: employees become both the objects and the subjects of corporate social responsibility. The primary aim of this article is thus to develop a theoretical understanding that acknowledges the role of individual members of the org…
Nuove prospettive per la ricerca didattica
2021
La qualità del servizio scolastico migliora con la ricerca. La collaborazione tra insegnanti di scuola e ricercatori universitari di Didattica è indispensabile per il rinnovamento della pratica educativa. Diversità e integrazione dei compiti nel gruppo di ricerca didattica. The quality of the school service improves with research. The collaboration between school teachers and university researchers of Didactics is essential for the renewal of educational practice. Diversity and integration of tasks in the didactic research group.
Il progetto Mentori per la Didattica dell’Università degli Studi di Palermo: l’estensione del numero dei partecipanti, la figura del Mentore Senior e…
2021
L’esperienza del Progetto Mentore (PM) nasce nel 2013 dalla percezione, da parte di diversi docenti dell’Ateneo di Palermo, che l’Accademia italiana stesse abbandonando a sé stessa la funzione didattica, confidando di fatto nelle capacità di ognuno di organizzarsi, aggiornarsi e valutarsi (Felisatti, Scialdone, Cannarozzo, & Pennisi, 2019; Caradonna, Morale, Pace, Scargiali, Scialdone, & Auteri, 2020). Tale impressione era tra le altre cose basata sul fatto che nessuno dei sistemi di valutazione dei docenti universitari (il processo di abilitazione scientifica nazionale, ma anche la stessa valutazione della qualità dei corsi di studio) mettesse enfasi sulla necessità da parte del do…
SPAIS. Quali conoscenze per comprendere l'innovazione?
2011
Geoinformación e innovación en la enseñanza-aprendizaje de la geografía: un reto pendiente en los libros de texto de secundaria
2013
La mayor parte de los libros de texto de Ciencias Sociales en Tercero de ESO y de Geografia en Segundo de Bachillerato han ido actualizando en los ultimos anos determinados contenidos, actividades y recursos para la ensenanza y el aprendizaje del espacio geografico con el fin de adaptarse a los requerimientos del nuevo curriculo prescrito tras la implantacion de la LOE. No obstante, no se ha producido la suficiente incorporacion de elementos innovadores, en especial de metodos y actividades disponibles tras la reciente difusion de numerosos recursos didacticos digitales basados en la geoinformacion, tal y como sucede en buena parte de los paises de nuestro entorno.
Métodos cualitativos para la investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales con alumnos en riesgo de exclusión social
2014
la investigación educativa tiene que afrontar las problemáticas que existen en los diversos ámbitos educativos. En el complejo espacio de la reeducación de menores se observa que a las dificultades propias de su alumnado se une la necesidad de adaptar estrategias que mejoren y evalúen su aprendizaje. Conocer diseños de investigación innovadores en este contexto puede interesar tanto a los docentes en sus tareas de enseñanza con este tipo de alumnos, como a la metodología de investigación de la Didáctica de las Ciencias Sociales. Con tal motivo presentamos los métodos cualitativos utilizados en una investigación con alumnos en riesgo de exclusión donde se analiza la evolución en la adquisici…