Search results for "PEDAGOĢISKĀ"
showing 10 items of 151 documents
Profesors Jānis Anspaks: biobibliogrāfiskais rādītājs
1990
Saturs: Priekšvārds. Pedagoģijas zinātņu doktors profesors Jānis Anspaks / O. Zīds. J. Anspaka publicētie darbi. (1956.-1989.). Pedagoģijas zinātņu doktora profesora Jāņa Anspaka rediģētie un recenzētie darbi. Pedagoģijas zinātņu doktora profesora Jāņa Anspaka vadītās disertācijas. Pedagoģijas zinātņu doktora profesora Jāņa Anspaka oponētās disertācijas. Raksti par pedagoģijas zinātņu doktoru profesoru J. Anspaku. Pedagoģijas zinātņu doktora profesora J. Anspaka publicēto darbu alfabētiskais rādītājs. Personu rādītājs.
Sociālpedagoģiskā darbība Dienas centra audzēkņu saskarsmes prasmju veicināšanā
2021
Martas Škapares diplomdarbs “Sociālpedagoģiskā darbība Dienas centra audzēkņu saskarsmes prasmju veicināšanā” izstrādāts ar mērķi raksturot saskarsmes prasmes, to būtību bērnu un pusaudžu vecumā, kā arī izstrādāt un aprobēt sociālpedagoģiskās darbības programmu Dienas centra audzēkņu saskarsmes prasmju veicināšanā. Teorētiskajā daļā raksturots saskarsmes un saskarsmes prasmju jēdziens, saskarsmes aspekti bērnu un pusaudžu vecumā, Dienas centra darbība un tā iespējas saskarsmes prasmju veicināšanā. Praktiskajā daļā raksturots pētījums par Dienas centra audzēkņu saskarsmes prasmēm. Tika izstrādāta sociālpedagoģiskās darbības programma Dienas centra audzēkņu saskarsmes prasmju veicināšanai. Ve…
Eiropas kredītsistēmas ieviešanas radītās pārmaiņas kā pedagoģiskā inovācija profesionālās izglītības kompetences centrā X
2019
Maģistra darba tēma „Eiropas kredītsistēmas ieviešanas radītās pārmaiņas kā pedagoģiskā inovācija profesionālās izglītības kompetences centrā X” tika izvēlēta, jo Latvijā nav veikti mērķtiecīgi pētījumi pedagoģijā par Eiropas kredītsistēmas profesionālajā izglītībā ieviešanu. Maģistra darba pētījuma mērķis ir izpētīt pārmaiņas kā pedagoģiskās inovācijas Eiropas kredītsistēmas ieviešanas gaitā profesionālās izglītības kompetences centrā (PIKC) X. Tika definēti uzdevumi – analizēt literatūru un informācijas avotus par profesionālās izglītības organizatoriskajām pārmaiņām Latvijā; raksturot pedagoģiskās inovācijas; veikt empīrisku pētījumu un noteikt, kādas pārmaiņas kā pedagoģiskās inovācijas…
Studentu profesionālās gatavības paaugstināšana ekoloģiskās audzināšanas darbam skolā: pedagoģijas teorija un vēsture
1993
Advisor: Kraukle, Inta
Festschrift zur Feier des 50 jährigen Bestehens des ersten Dorpatschen Lehrer-Seminars am 7. August 1878
1878
Sociālpedagoģiskā darbība homofobijas mazināšanā 10.-12. klasēs.
2022
Par Titas Ļitvinovas diplomdarba tēmu tika izvēlēta “Sociālpedagoģiskā darbība homofobijas mazināšanai 10.-12.klasēs”. Pētījuma mērķis ir raksturot homofobiju un tās izpausmes veidus skolā, kā arī izstrādāt un aprobēt sociālpedagoģisko programmu homofobijas mazināšanā 10.-12.klasēs. Teorētiskajā daļā ir aprakstīts homofobijas vispārējais raksturojums un tās izpausmes, homofobijas vēsturiskais aspekts, homofobija kā vardarbība, atstumtība un diskriminācija un homofobija skolā. Praktiskā daļa sastāv no pētījuma par homofobiju skolā, kā arī tajā ir iekļauta sociālpedagoģiskā darbības programma un tās aprobācija homofobijas mazināšanai vidusskolas klasēs. Sociālpedagoģiskā programma tika izveid…
Sākumskolas skolēnu ar mācīšanās traucējumiem iekļaušana izglītībā
2021
Artas Zverovas diplomdarbs “Sākumskolas skolēnu ar mācīšanās traucējumiem iekļaušana izglītībā” tika izstrādāts ar mērķi izpētīt skolēnu ar mācīšanās traucējumiem un to iekļaušanu izglītības iestādē. Veikt pētījumu par skolēnu ar mācīšanās traucējumiem iekļaušanu izglītībā. Izstrādāt un aprobēt sociālpedagoģiskās darbības programmu bērniem ar mācīšanās traucējumiem iekļaujošajā izglītībā. Teorētiskajā daļā tika raksturoti mācīšanās traucējumi, iekļaujošā izglītība un atbalsta sistēmas raksturojumi, skolēnu iekļaušanai izglītībā. Prakstiskajā daļā tika veikts pētījums par skolēnu ar mācīšanās traucējumiem iekļaušana izglītības iestādē un izstrādāta sociālpedagoģiskās darbības programma skolē…
Educational sciences and pedagogy in the changing world
2002
Krājums sastāv no 5 daļām: 1. Izglītības vadība un starptautiskie salīdzinošie izglītības pētījumi. 2. Vispārējās pedagoģijas uzdevumi jaunajos sabiedriskajos apstākļos. 3. Mācību priekšmetu metodikas aktuālās problēmas. 4. Literatūrzinātne un valodniecība. 5. Psiholoģija.
Sociālpedagoģiskā darbība skolēnu tālākās izglītības nodrošināšanai pēc pamatskolas beigšanas
2016
Kristīnes Eglītes diplomdarbam “Sociālpedagoģiskā darbība skolēnu tālākās izglītības nodrošināšanai pēc pamatskolas beigšanas”. Diplomdarba mērķis ir noskaidrot sociālpedagoģiskās darbības iespējas skolēnu tālākas izglītības nodrošināšanā pēc pamatskolas beigšanas. Teorētiskajā daļā analizēti profesionālās izglītības, karjeras izglītības, karjeras vadības jēdzieni. Raksturotas sociālpedagoģiskās darbības iespējas un nozīme, sekmīgas tālākās izglītības veicināšanā pēc pamatskolas beigšanas. Izstrādāta sociālpedagoģiskās darbības programma skolēnu atbalstam viņu profesionālās virzības nodrošināšanai Rīgas Centra daiļamatniecības pamatskolā un analizēti programmas realizācijas rezultāti. Atslē…
A Reflection on Teachers Pedagogical Activities Improvement of the Covid-19
2021
Maģistra darba tēma ir “Refleksija skolotāju pedagoģiskās darbības pilnveidei COVID-19 apstākļos”. Tēma ir aktuāla, jo pedagoģijā jēdziens “refleksija” tiek izmantots bieži, taču skolotāji tā nozīmi arvien apgūst. Par refleksiju Latvijā lielākoties runā kā par mācību stundas noslēguma daļu, neatklājot plašās refleksijas iespējas un ieguvumus pedagogam, ja tas reflektētu savu pedagoģisko darbību. Maģistra darba mērķis ir izpētīt refleksijas būtību, tās ietvarus un pielietojumu COVID – 19 apstākļos skolotāju pedagoģiskās darbības pilnveidei un izstrādāt rekomendācijas skolas skolotājiem un administrācijai. Pētījuma jautājumi: 1.Kādi ir skolotāju pieņēmumi par refleksijas pielietojumu/izmantoj…